六年级上册_六年级上册语文书电子版

六年级上册_六年级上册语文书电子版

       感谢大家给予我这个机会，让我为大家解答六年级上册的问题。这个问题集合囊括了一系列与六年级上册相关的问题，我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

1.六年级语文书上册内容是什么？

2.六年级语文知识点（上册)

3.人教版六年级数学上册教学计划

4.6年级上册的所有古诗

5.六年级语文上册单元四字词语的近义词和反义词

6.六年级语文上册怎么复习

六年级语文书上册内容是什么？

       六年级语文书上册内容是：课文、习作、口语交际、语文园地等。

       六年级语文学习方法指导：

       1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

       2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

       3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

       4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

       5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

       6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

       学习方法

       教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。

六年级语文知识点（上册)

       六年级语文书上册内容是如下：

       1、《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。本文通过作者的一次访问活动，按照事情发展的顺序描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。

       2、《丁香结》作者宗璞，原名冯钟璞。作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香，并展开了对丁香结的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的透彻了解和对人生的洒脱。

       3、《宿建德江》作者是唐代孟浩然，作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边时想起了故乡，因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思，表达了对故乡的思念之情。

       4、《花之歌》作者是黎巴嫩的纪伯伦。诗人通过描写花的特点与理想，构建了一幅活生生的大自然图画，向我们揭示了要像花儿一样快乐生活的哲理。

       5、《竹节人》 作者是范锡林。 课文围绕（“迷”） 这个词展开来写，写了童年时， 我们（制作竹节人）， （斗竹节人） 以及被老师发现，把我们的竹节人（没收） 了， 老师在办公室也在（玩竹节人）， 写出童年的乐趣。

       6、《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了西湖疾风骤雨时的美丽风光，表达了作者对祖国大好河山的喜爱之情。

       7、《西江月·夜行黄沙道中》作者是宋朝辛弃疾。这首诗描述了夜行黄沙道中所见到的乡村夏夜的优美景色，表达了作者对乡村生活的热爱和丰收在望的喜悦。

人教版六年级数学上册教学计划

       人教版语文六年级上册课内复习资料

       第 一单 元 复 习

       第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

       1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

       作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

       2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”

       由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

       3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

       把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

       4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。”

       本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者热爱大自然的感情。

       5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

       这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

       6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

       这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

       第2课《山雨》作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

       1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

       这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”，抒发了热爱大自然的美好感情。

       2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

       这句话讲雨中的色彩。“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。

       第3课《草虫的村落》是一篇散文，充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

       1、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

       “静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。

       2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

       作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。

       第4课《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

       1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

       “巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，描写了索溪峪的山有着惊险的美。让人读了的确有一种身临其境的感觉。

       2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

       这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。

       3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。

       野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。

       必背内容

       1、《山中访友》5——7自然段。

       2、日积月累

       落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍

       造物无言却有情，每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏

       今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方平

       此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白

       卧看满天云不动，不知云与我俱东。《襄邑道中》　陈与义

       不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》元稹

        第 二单元 复 习

       第5课《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

       1、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

       “还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。

       2、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

       詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他认为，铁路修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。

       3、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

       这句话表体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师。

       4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

       这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格

       第6课《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

       1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

       “频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

       2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

       作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

       第7课《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

       1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

       句子说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。

       2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

       这句话表达战士们扎根海岛、建设海岛的革命理想。

       3、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

       这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。

       4、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

       句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

       5、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

       这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

       第8课《中华少年》抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，表达了中华少年建设中华的坚强决心。，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，

       必背内容

       ＊

       詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

       ＊

       居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。

       ＊

       铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

       ＊

       季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

       ＊

       日积月累

       我们爱我们的民族，这是我们自信的泉源。（周恩来）

       我是中国人民的儿子，我深情地我的祖国和人民。（邓小平）

       唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有具进步。（鲁迅）

       我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

       第 三单 元 复 习

       第9课《穷人》是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

       课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

       1、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

       “温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着。从这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。

       2、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

       因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里可以看出桑娜善良的本性。

       3、哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

       “总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。

       4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

       为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。

       第10课《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

       1、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

       “流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。

       2、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

       “书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。做人不能只为自己着想，也要为别人着想，表明对青年的关心。

       3、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”

       “愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。

       4、可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

       这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

       第11课《唯一的听众》，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

       1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

       用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对“我”来说是个沉重的打击，“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

       2、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

       这句话写出了早晨树林的安静以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，说明“我”对拉好琴重新找回了自信。

       3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

       这句话写出了“我”发现老人后沮丧的心理。文中两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。

       4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”

       出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。“我”第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。

       5、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

       老人她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。

       6、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

       在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。“我”和她是用音乐在相互交流。

       “平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

       7、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

       表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。

       第12课《用心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

       1、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

       “我”多么的孤独无助，听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。

       2、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

       在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题”。这句话形象地写出了苏珊的爱心，令人感动。

       3、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

       心爱的金丝雀突然死了，“我”很痛苦，苏珊采用了更美好的一种说法，说小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，，快乐又回到了孩子的身边。说明了苏珊的善良、乐观。

       4、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

       “谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。

       必背内容

       ＊

       日积月累

       轻诺必寡信。——《老子》

       民无信不立。——《论语》

       不精不诚，不能动人。——《庄子》

       诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记》

       有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》

       第 四单 元 复 习

       第13课《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

       文章运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，说明了“只有一个地球”的事实。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法。

       1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

       这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，比喻的运用使句子生动形象。

       2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

        “渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

       3、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

        “本来”是“原先、先前”的意思，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒。

       4、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

        “40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

       5、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

       这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”说明因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的紧迫性。

       第14课《大瀑布的葬礼》课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比。

       1、尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。

       此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“雄伟壮观”的美。“每秒钟有1万立方米的水”，运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快；“飞流直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。

       2、它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

       把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，触动读者的心弦，激起读者的悲伤之情。这样作比，形象地写出了瀑布的现状，引起人们的警觉，同时也表达了作者对瀑布无限眷恋的感情。

       第15课《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。

       1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：

       这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

       2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

       这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

       3、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

       这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

       5、大地不属于人类，而人类是属于大地的：

       人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心。

       第16课《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

       1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

       老人愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

       2、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

       黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹。

       3、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

        “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。

       必背内容

       ＊

       日积月累

       1、善待地球就是善待自己。　

       2、拯救地球就是拯救未来。

       3、但存方寸地，留与子孙耕。

       4、有限的资源，无限的循环。

       5、珍惜自然资源，共营生命绿色。

       ＊

       成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。

6年级上册的所有古诗

       来上新了，2021最新人教版：

?最新人教版小学六年级数学上册教学计划（含教学进度表）

一、指导思想

        以中央关于教育改革的指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。

        为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期人教版小学六年级数学上册教学计划：

二、学生情况分析

        本学期，我所任教的六（1）班共有学生42人，其中男生20人，女生22人。5年以来，本班学生大部分都养成了良好的学习习惯，能按时完成作业，上课能积极思考问题，对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题、解决问题的能力。但由于各种原因，个别学生的数学基础较差、没有养成良好的学习习惯，在分析问题能力、灵活性解决问题等方面也有所欠缺。

        针对以上情况，本学期我将采用“分层式”教学，让不同的学生达到不同的目标要求。这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。

三、教材分析

        （一）教材结构

        本册教材根据六年级孩子的特点，在前5年的基础上，对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个方面的内容上进行了合理搭配，依次安排了以下内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一）、扇形统计图、数学广角和总复习等。

        本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

        （二）主要内容分析

        1.数与代数方面

        本册教材在“数与代数”方面安排了教材安排了分数乘法、分数除法、百分数（一）三个单元。分数乘法和除法，是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。教材加强了直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。加强了分数乘、除法的沟通与联系，促进知识迁移，提高解决实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

        2.空间与图形方面

       本册教材在“图形与几何”方面安排了“位置与方向（二）”和“圆”两个单元。“位置与方向（二）”注意联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、合作交流，克服教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”引导学生动手操作、自主探索圆的特征。注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。教材紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。

        ? ? 3.统计与概率方面

        本册教材在“统计与概率”方面安排了安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。教材注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值，教学时可结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值。使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性。

        4.综合与实践方面

        ? ?……

完整word打印版，请见百度文库：2021最新人教版六年级数学上册教学计划（含教学进度表）

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六年级语文上册单元四字词语的近义词和反义词

       人教版所有古诗：《诗经采薇（节选）》、《春夜喜雨》、《西江月夜行黄沙道中》、《天净沙秋》。

       以下是六年级上册所有古诗详细内容：

       1.《诗经采薇（节选）》

       昔我往矣,杨柳依依.

       今我来思,雨雪霏霏.

       2.《春夜喜雨》

       (唐）杜甫

       好雨知时节,当春乃发生.

       随风潜入夜,润物细无声.

       野径云俱黑,江船火独明.

       晓看红湿处,花重锦官城.

       3.《西江月夜行黄沙道中》

       (宋)辛弃疾

       明月别枝惊雀，清风半夜蝉鸣。

       稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

       七八个星天外，两三点雨山前。

       旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

       4.《天净沙秋》

       （元）白朴

       孤村落日残霞,

       轻烟老树寒鸦,

       一点飞鸿影下.

       青山绿水,

       白草红叶黄花.

六年级语文上册怎么复习

       六年级语文上册单元四字词语的近义词和反义词

        六年级语文上册（1-4）单元四字词语的近义词和反义词：

        恋恋不舍（依依不舍）（扬长而去）心胸开阔（心胸开广）（心胸狭窄）

        精彩纷呈（异彩纷呈）（索然无味）赞叹不已（赞不绝口）（不屑一顾）

        轻而易举（易如反掌）（来之不易）奉公守法（清正廉洁）（贪赃枉法）

        情不自禁（不由自主）（无动于衷）无影无踪（荡然无存）（岿然不动）

        窃窃私语（交头接耳）（高谈阔论）不知所措（惊慌失措）（胸有成竹）

        彬彬有礼（文质彬彬）（蛮横无理）肃然起敬（毕恭毕敬）（漠然置之）

        汗毛倒竖（心惊胆战）（镇定自若）顶天立地（柱天踏地）（低头哈腰）

        兴致勃勃（兴致盎然）（兴味索然）惊惶不安（惶惶不安）（泰然自若）

        横七竖八（乱七八糟）（井井有条）无所不能（无所不通）（一窍不通）

        平心静气（心平气和）（暴跳如雷）若有若无（若隐若现）（一目了然）

        威风凛凛（英姿勃勃）（弱不禁风）随心所欲（为所欲为）（力不从心）

        沉默寡言（一言不发）（滔滔不绝）翻来覆去（辗转反侧）（一动不动）

        绞尽脑汁（冥思苦想）（不假思索）清清楚楚（一清二楚）（模模糊糊）

        一本正经（不苟言笑）（嘻皮笑脸）不怀好意（居心叵测）（诚心诚意）

        聚精会神（全神贯注）（三心二意）运斤成风（游刃有余）（捉襟见肘）

        无声无息（悄无声息）（举世闻名）

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三年级语文上册近义词反义词四字词语

        南辕北辙

        九死一生

        瞻前顾后

        前呼后拥

       

        大题小做

        空前绝后

        (

        反义词）

        左思右想

        大同小异

        前俯后仰

        来龙去脉

        前呼后拥

        异曲同工

        东倒西歪

        眼高手低

        口是心非

        头重脚轻

        有头无尾

        柳暗花明

        前倨后恭

        东逃西散

        南辕北辙

        左顾右盼

        积少成多

        兴利除弊

        同甘共苦

        半信半疑

        大材小用

        先人后己

        有口无心

        天高地厚

        天经地义

        弄假成真

        举足轻重

        南腔北调

        声东击西

        好逸恶劳

        转危为安

        反败为胜

        以少胜多

        由此及彼

        内忧外患

        除旧布新

二下语文四字词语，近义词，反义词

        二下语文熟读资料

        一、四字词语整理： 环顾四周 恍然大悟 刨根问底 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 日新月异 自我欣赏 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博才众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见 举世无双 无能为力 遵纪守法 言行不一 维吾尔族 各式各样 千方百计 丁丁冬冬 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 泉水丁冬 琴声悠扬 枝叶茂盛 空气清新 热情好客 笑容满面 令人难忘 川流不息 灯光闪烁 灯火通明 五光十色 五颜六色 能工巧匠 冥思苦想 点头称赞 沉思片刻 浓墨涂抹 轻笔细描 栩栩如生 风和日丽 目不转睛 自言自语 筋疲力尽 1、关于团结合作的成语：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 2、关于取长补短的成语：人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 3、关于错误思想的成语：贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 4、关于刻苦学习的成语：勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（xiàn） 5、关于正直、诚实词语：心直口快 心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见 6、关于公民道德修养的基本要求：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、 敬业奉献 7、描写春天的词语：春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、 鸟语花香、春雨如油、春暖花开 近义词： 二、近义词： 躲－（藏） 触－（摸） 奔－（跑） 寻－（找） 健壮－（强壮） 四周－（周围） 仍然－（仍旧） 呼唤－( 呼喊 ) 仔细－（细心） 美丽－（漂亮） 骄傲－（自豪） 常常－( 经常 ) 渐渐－（慢慢） 滋润－（滋养） 照射－（照耀） 浓密－( 茂密 ) 惋惜－（可惜） 温暖－（暖和） 仍然—（仍旧） 徐徐—（渐渐） 称赞—（夸奖） 灿烂－（绚烂） 天然－（自然） 欢快－（欢乐） 寻找－（寻觅） 四处－（到处） 年迈－（年老） 舒适－（舒服） 照顾－（照看） 保护－（爱护） 勇敢－（英勇） 赶紧－（赶快） 清新－（新鲜） 足迹－（脚印） 告别－（分别） 忽然－（突然） 亲切－（亲热） 问候－（问好） 清楚—（清晰） 果然—（果真） 著名—（有名） 钻研—（研究） 急忙—（连忙） 往日—（往常） 喜爱—（喜欢） 环顾—（环视） 片刻—（瞬间） 斥责—（指责） 枯萎—（干枯） 顿时—（立刻） 信服—（相信） 仔细—（认真） 委屈—（难过） 庞大—（巨大） 自在—（自由） 仔细—（细心） 满意—（满足） 附近—（旁边） 常常—（经常） 观察—（观看） 惊讶—（惊奇） 巴望—（盼望） 焦急—（着急） 孤单—（孤独） 幸亏—（多亏） 环绕—（围绕） 清晰—（清楚） 展现—（出现） 秀丽—（美丽） 周围—（四周） 茂密—（茂盛） 有名—（出名） 一起—（一同）

        祝福—（祝愿） 敬爱—（尊敬） 犹如—（好像） 装点—（装扮） 美丽—（漂亮） 举动—（行动） 立即—（立刻） 忠实—（忠诚） 慌张—（慌乱） 天然—（自然） 辨别—（分辨） 称赞—（夸奖） 观赏—（观看） 沉思—（深思） 和蔼—（亲切） 惭愧—（羞愧） 往常—（以往） 目不转睛－（聚精会神） 乐滋滋—（乐呵呵） 格外—（特别） 反义词： 三、反义词 脱－( 穿 ) 吐－( 吞 ) 枯－( 荣 ) 生－( 死 ) 疏－( 密 ) 深－( 浅 ) 落－( 升 ) 无－( 有 ) 哭－( 笑 ) 快－( 慢 ) 动－( 静 ) 好－( 坏 ) 甜－( 苦 ) 美－( 丑 ) 长－( 短 ) 粗－( 细 ) 新－( 旧 ) 粗－( 细 ) 加－( 减 ) 直－( 弯 ) 冷－( 热 ) 真－( 假 ) 甜－( 苦 ) 升－( 降 ) 哭－( 笑 ) 善－( 恶 ) 穷－( 富 ) 贵－( 贱 ) 内－( 外 ) 宽－( 窄 ) 强－( 弱 ) 胜－( 败 ) 笑－( 哭 ) 早－( 晚 ) 软－( 硬 ) 黑－( 白 ) 始－( 终 ) 生－( 死 ) 正－( 歪 ) 弯－( 直 ) 买－( 卖 ) 暗－( 明 ) 稀－( 稠 ) 快－( 慢 ) 亮－( 暗 ) 深－( 浅 ) 动－( 静 ) 弯－( 直 ) 保护－(破坏) 弱小－(强大) 糊涂－(明白) 漆黑－(明亮) 健壮－(瘦弱) 清晰－(模糊) 亲热－(冷淡) 舒适－(难受) 勇敢－(胆小) 年轻－(古老) 繁华－(萧条) 温暖－(寒冷) 常常－(偶尔) 浓密－(稀疏) 美丽－(丑陋) 仔细－(马虎) 温暖－(寒冷) 困难－(容易) 战争－(和平) 骄傲－(谦虚) 热闹－(冷清) 进步－(落后) 黑暗－(光明) 方便－(麻烦)上升－(下降) 慌张－(镇定) 批评－(表扬) 担心－(放心) 轻松－(压抑) 富裕－(贫穷) 聪明－(愚笨) 仔细－(马虎) 常常－(偶尔) 焦急－(从容) 讨厌－(喜欢) 清楚－(模糊) 寒冷－(炎热) 庞大－(微小) 严寒－(酷暑) 仔细－(马虎) 热情－(冷淡) 成功－(失败) 强大－(弱小) 沉甸甸－(轻飘飘) 隐隐约约－(清清楚楚) 笑容满面－(愁眉苦脸)

六年级语文第十七课麋鹿中词语的近义词，反义词

        惊恐：

        近义词：惊慌

        反义词：镇定

        勇敢：

        近义词：英勇

        反义词：胆怯

        希望您能采纳我的答案，请不要怀疑，因为这是我们老师教我们的。

        望采纳！

        谢谢你~~~

六年级上册语文第一单元四字词语

        岁月悠悠，德高望重，依然如故，津津乐道，

        俯身凝望，熙熙攘攘，意味深长，驻足痴望，

        全神贯注，拔地而起，望而生畏，绵亘蜿蜒，

        随心所欲，不拘一格，亭亭玉立，窈窕淑女，

        拦腰截断，返璞归真，年过花甲，左冲右撞，

        行色重重。

四字词语的近义词和反义词都有哪些

        互为反义词的四字词语:悲喜交加 黑白分明 生死存亡 始终如一

        互为近义词的四字词语:见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼

六年级语文上册 第二单元课文中的四字词语

        5课本上 高山深间。悬崖峭壁。狂风怒号。攀山越岭。

        6课 食不下咽。寝不安席。思潮起伏。心潮腾涌。频来入梦。

        7课 碧空如洗。波涛起伏。

        8课 巍峨峻拔。碧波环抱。百折不回。牙牙学语。遥奇思念。

四字词语的近反义词

        原词 近义词 反义词

        量入为出 精打细算 入不敷出

        出类拔萃 超群绝伦 滥竽充数

        脱颖而出 崭露头角 深藏若虚

        威风凛凛 英姿勃勃 文质彬彬

        居安思危 常备不懈 高枕无忧

        笑容可掬 喜形于色 愁眉苦脸

反义词语的四字词语

        转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 由此及彼

四字词语的反义词

        井然有序（杂乱无章） 指鹿为马（混淆黑白） 固若金汤（无懈可击）

        精雕细琢（粗枝大叶） 伶牙俐齿（口若悬河、张口结舌）

北师大版小学六年级数学上册知识点归纳

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       第一单元 圆

       　1、使学生认识圆的特征：圆的半径、直径、圆心。认识在同圆内半径和直径的关系。知道圆是轴对称图形，有无数条对称轴，而这些对称轴都过圆心。知道生活中有了圆才使我们的生活更美好。

       　2、认识同心圆、等圆。知道圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径或直径决定。等圆的半径相等，位置不同;而同心圆的半径不同，位置相同。

       　3、使学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆的周长的计算公式，能够正确地计算圆的周长.介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。在运用上，要能根据圆的周长算直径或半径，会算半圆的周长：圆的周长×1/2+直径。会求组合图形的周长。

       　4、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。

       　5、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。会灵活运用圆的面积公式。已知圆的周长会算圆的面积，会求组合图形的面积。会算圆环的面积，并且知道在周长相等的情况下，正方形、长方形、圆三种图形中，圆的面积。

       　6、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。

       　第二单元 百分数的应用

       　本单元重点讲解百分数在生活中的应用，知识点为：

       　1、知道百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“%”表示;百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区别的：分数既可表示具体的量，又可表示两个数量间的倍比关系;然而百分数只能表示两个数量间的倍比关系;所以是不名数，也就是不能带单位的数。

       　2、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

       　3、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

       　4、知道出勤率、出粉率、成活率等百分数的意义及在实际生活中的应用，会计算这种百分数。

       　5、知道成数、打折的含义。表示一个数是另一个数十分之几、百分之几的数，叫做成数。打折就是按原价的百分之几十、十分之几出售。八五折就是按原价的85%出售。成数和折扣数不能用小数表示。

       　6、能解决“比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数减少百分之几的数是多少”的实际问题。

       　7、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题，会解含有百分数的方程。

       　8、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。知道利息是本金存入银行过一段时间取出后多出来的钱;本金是存入银行的钱;利率就是某段时间中利息占本金的百分比;利息税是国家银行规定的针对利息收入的税收。会计算利息。利息=本金×利率×时间

       　9、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

       　第三单元 图形的变换

       　1、通过观察、操作、想象，知道一个简单图形是怎样经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。并能借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。

       　2、能利用七巧板在方格纸上变换各种图形。能运用图形的变换在方格纸上设计美丽的图案，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用。

       　3、欣赏图案，感受图形世界的神奇。通过生活中有趣而美丽的图案，认识数学的美，体会图形世界神奇。

       　第四单元 比的认识

       　1、能从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

       　2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

       　3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。

       　4、理解化简比的必要性，能运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。

       　5、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，提高解决实际问题的能力。

       　拓展能力：能用求比值的方法化简比。

       　第五单元 统计

       　1、知道复式条形统计图、复式折线统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形统计图、复式折线统计图表示相应的数据，体会数据的作用。

       　2、能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。

       　3、会进行数据的收集与整理。并通过数据分析发现问题，从而决定用什么什么统计图来描述数据。

       　第六单元 观察物体

       　1、能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并能画出草图。

       　2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

       　3、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

       非常高兴能与大家分享这些有关“六年级上册”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。