小学音乐教案

小学音乐教案

       小学音乐教案是一个值得探讨的话题，它涉及到许多方面的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.小学生音乐课教案

2.小学一年级音乐教案范文三篇

3.小学一年级音乐教案三篇精选

4.小学二年级上册音乐教案（3篇）

5.小学音乐教案范文（3篇）

小学生音乐课教案

        小学生音乐课教案5篇

        作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么小学生音乐课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小学生音乐课教案，希望大家喜欢！

       

小学生音乐课教案精选篇1

        教学目标

        1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

        2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。

        3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。

        教学重点难点

        1、歌曲的音乐表现。

        2.、歌曲的演唱处理。 所用教具 黑板、钢琴、背头、计算机

        教学过程

        一、复习歌曲、导入新歌

        1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。

        2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？

        二、 新授 《采 菱 》

        1． 范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我

        （1）这是什么风格的 歌曲？

        （2）什么情绪？

        （3）采菱是在做什么？

        2． 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。

        3． 划分乐句：

        （1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。

        （2）这首歌曲里出现较多是什么音符？

        （3）出现几种形式的切分音。

        4． 分小组识谱：

        （1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。

        （2）请各小组汇报视唱结果。

        （3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。

        （4）连唱全曲，注意唱名要清楚。

        5． 学唱歌词：

        （1）配乐朗诵 请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。

        （2）看到什么画面？

        （3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。

        6、 歌曲处理

        （1）第一、二乐句什么地方相同？

        （2）谁来唱唱第三乐句？

        （3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。

        （4）为什么？

        7． 请同学们分小组讨论这个问题。

        8、歌曲处理（四、五乐句）：

        （1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？

        （2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？

        （3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?

        （4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？

        （5）把第一段歌词完整地唱一遍。

        三、总结：

        今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。

小学生音乐课教案精选篇2

        教学目标

        1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。

        2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

        3.激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。

        教学重点

        体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。

        教学难点

        了解休止符号和反复跳跃记号。

        养成教育训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

        教学准备

        琴、多媒体、录音机、

        教学过程

        (一)导入部分：

        谜语

        头 戴红 帽 子，

        身 穿白 袍 子，

        脚 蹬红 靴 子，

        唱 歌伸 脖 子。” 学生猜(谜底——鹅)

        (二)讲故事

        通过配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。

        在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。

        (三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。

        2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。

        大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。

        (四)1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。

        2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。

        3.学唱歌曲，由老师领唱学生跟唱。

        (五)边唱边演

        要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》。

        (六)拓展

        欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》，激发学生兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。

小学生音乐课教案精选篇3

        教学目标：

        1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

        2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

        3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。

        教具准备：

        多媒体、电子琴、录音机

        教学过程：

        一、创设情境，走进音乐。

        （学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。）

        师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园

        二、教具激趣，解决难点。

        师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）

        X X X X X X X | X·X X －|

        师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？

        生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）

        师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？

        生2：有节奏地读。

        师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。

        （然后男生读、女生读、分小组读等等）

        师：同学们齐读节奏。

        （反复读，熟悉难点节奏）

        师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？

        生2：有节奏地拍手。（生齐拍）

        生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）

        生4：有节奏地用响板敲击。（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。）

        三、审美体验，表现音乐。

        师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）

        生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树木更好地生长。

        生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠。

        生3：老师，我知道了，这首歌告诉我们要保护环境。

        师：（这是孩子们结合生活实际，发自内心地表述）同学们说得真好！歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原”，你觉得这首歌曲应该用什么样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？

        生：应该用祈求的口气演唱。因为环境保护迫在眉睫，我们应该马上行动起来，保护环境！

        师：(培养美读，感受歌曲情绪)请同学们带着你真实的感受，把歌词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。

        生：按要求自由读歌词。

        生：几名学生读歌词。

        生：然后齐读。

        师：（肯定的）同学们读得真好，把自己真实的感情完全投入到歌曲里了。再次欣赏歌曲，听完后说说歌曲情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）

        生：优美、抒情。

        师：你喜欢歌曲的哪一句？老师弹琴，你能加上歌词唱一唱吗？

        生1：（很自信的）我来唱唱“留下太阳……给沙漠给沙漠”。

        师：请你带领大家一起唱。

        生：齐唱本乐句。（熟悉乐句旋律）

        生2：（特别自信的）老师我喜欢“留下星星……留下绿草”这句，我来唱唱。

        师：唱得真棒，请我带领大家一起唱。

        生：齐唱。（熟悉乐句旋律）

        师：再次听歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的节奏相同的乐句吗？（找歌曲中的难点乐句）（播放歌曲《留给我》范唱）

        生：“留下小鸟，留下鲜花”这句节奏与屏幕上的节奏相同。

        师：老师弹琴谁能唱唱？

        生：试唱难点乐句。

        师：指导。

        生：先读节奏，再按节奏读歌词，最后弹琴加歌词。（由易到难，一步一步增加难度，解决难点乐句）

        师：同学们真棒，歌曲的最难点已经解决啦！下面大家跟着音乐一起唱唱。（播放歌曲范唱）

        生：齐唱歌曲。

        师：同学们真棒，带着最真实的感受跟伴奏演唱歌曲。（播放歌曲《留给我》伴奏）

        四、合作探讨 实现创新 。

        师：《留给我》这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。你能听出哪部分是领唱，哪部分是齐唱吗？

        生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠”是领唱，“留下绿洲……留给我和妈妈”是齐唱。

        师：再听歌曲，判断他回答得是否正确？（播放歌曲范唱）

        生：（肯定解答）回答正确。

        师：小组合作讨论、创编，选择一种自己喜欢的形式来表现歌曲，然后随着音乐即兴演奏、表演。

        （小组讨论并展示）

        生1组：一个领唱，四人齐唱，三人伴奏。

        生2组：两人齐唱，四人伴舞，二人伴奏。

        师：（肯定的）同学们表演的真棒，都能积极地参与到活动中，而且能把最真实的感受融入到歌曲里。全体同学一起表演，谁来领唱？

        生：（大声自信的）我来领唱。其他同学表演伴奏。

        （播放伴奏，师生共同演唱）

        师：你能结合生活实际谈谈你对这首歌曲的感受吗？

        生1：保护环境，从我做起。

        生2：我要做保护环境的小卫士，时时宣传环保，处处宣传环保。

        师：同学们说得真好！希望大家能赶快行动起来保护环境，使我们的家园变得越来越美丽。

        生：伴着歌曲《留给我》优美的旋律走出教室。

小学生音乐课教案精选篇4

        一、说教材

        1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香 花》。这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。②了解三种装饰音的用途。③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

        2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

        教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

        二、说教法

        教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

        讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

        三、说学法

        方法比知识重要，学法更是多种多样。在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

        在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

        四、说程序

        本课的教学程度设计为：

        1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）

        2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）

        3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）

        a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）

        b聆听乐曲2（提出具体的要求）

        c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）

        4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》

        （听视结合，交错与渐离）

        5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）

        6、小结课时

小学生音乐课教案精选篇5

        教材分析：

        《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是一个很好的教育题材。

        设计理念：

        在本课的设计中，我以《音乐课程标准》的新理念为指导，结合“信息技术与课程整合”这一课题，在教学中充分挖掘教材，把信息技术有机的运用到本课的教学中，做到了音乐课听觉视觉共享的整合效果。依据中年级学生心理年龄特征，以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习气氛，引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究，让学生学得有趣、学得愉快。在教学中我突显以学生为主体，主动体验探索这一主线，注重双基在音乐审美体验中的落实。让学生通过聆听、体验、感受等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并能适时的进行情感教育。

        结合教材特点和学生认识特点制定本课教学目标：

        一、情感目标：学生能够用优美的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。

        二、能力目标：学生能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

        三、认知目标：能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情感表现歌曲。

        教学重点：

        学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

        教学难点：

        能有感情地表演歌曲，张显个性化并能较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。

        教学流程：

        一、情景互动，激发兴趣

        开课伊始，通过多媒体课件展示给学生我们校园的优美景色并配以解说让学生更加了解我们这个学校从而为本课的学习做以铺垫，创设情景。通过播放录相以调动学生的积极性，激发学生的学习欲 望。

        二、自主学习，体验师生情

        学唱歌曲是本环节的重点。采用聆听感受体验三个环节循序渐进从而突破重点；注重聆听学唱、体现自主；引导处理情绪，表现歌曲；体验到师生间挚真挚纯的情感。

        三、音乐感染，再现师生情

        鼓励学生张显个性，选择不同形式进行表演，发挥学生的想像力为歌曲编一段真实的故事，把自己和老师之间的故事讲给同学们听，从而再现师生情，感受到师生间的那份浓浓的情感。

        四、扩展延伸、延续师生情

        渗透情感，升华情感，延续师生情。把本课的情感目标适时的渗透给学生，使学生进一步感受到教师的伟大，对学生进行感恩教育。

        音乐是情感艺术，教学应讲究情感性，让音乐真正走进学生的灵魂，引起学生心灵深处情感的强烈共鸣，达到于无声处听惊雷、此时无声胜有声的艺术效果，达到以情感人、以情育人的目的。

小学一年级音乐教案范文三篇

        篇一小学一年级音乐教案范文

　教学过程：

       　一、激情导入：

       　学生入室，师生问好

       　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

       　师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

       　二、寓教于乐：

       　聆听，初步感受音乐形象

       　复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象

       　1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？

       　2、听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

       　3、听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

       　聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫

       　画线条

       　做律动

       　三、创造表现：

       　简介铃鼓及其演奏方法

       　分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏

       　1、认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

       　2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？

       　3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。

       　认识尝试演奏为歌曲伴奏

       　四、表演《母鸡叫咯咯》

       　熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲

       　1、完整地聆听歌曲。

       　提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

       　2、听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

       　3、边唱边用动作表现歌曲。

       　仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲

       　五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动

       　简介响板及其演奏方法

       　分组讨论进行演奏

       　1、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

       　2、分小组讨论响板的。演奏方法，交流演奏方法。

       　3、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

       　认识

       　分组交流演奏

       　为歌曲伴奏

       　六、完美结课

       　师生相互再见

       　在《母鸡叫咯咯》歌声中出教室

       　唱《师生再见歌》出教室

       　教学反思：

       　《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。

        篇二小学一年级音乐教案范文

　教学目标

       　1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

       　2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。

       　重难点

       　1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

       　2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

       　教法：讲授法、讨论法

       　教具：电子琴、手风琴

       　教学过程

       　一、课前复习：

       　复习歌曲《在动物园里》

       　二、展示学习目标：

       　三、新授：

       　1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

       　2、学生听音乐后回答。

       　师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的'吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

       　3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

       　4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。

       　5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。

       　四、小结：

       　小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。

       　板书设计第四单元音乐中的动物

        篇三小学一年级音乐教案范文

　教学目的：

       　1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

       　2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

       　3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

       　教学内容：

       　学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

       　教学重点：

       　让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。

       　教学难点：

       　注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

       　教学准备：

       　与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。

       　教学过程：

       　一、导入：

       　1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的`谜语）

       　2、小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。

       　老师讲述小青蛙找家的故事。

       　二、教唱新歌

       　1、老师示范演唱、演示

       　2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

       　3、老师讲述歌曲处理要求：

       　第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。

       　4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

       　三、音乐剧表演：

       　为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。

       　在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

       　在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。

       　四、小结、结束。

小学一年级音乐教案三篇精选

        篇一小学一年级音乐教案范文

　目标：

       　1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；

       　2、能充满情趣地演唱《袋鼠》，能即兴、自由地进行《袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；

       　3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。

       　教材分析：

       　《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。

       　教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

       　教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

       　课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画

       　教学过程：

       　一、组织教学

       　1、律动表演，随音乐走进教室

       　2、师生问好歌

       　3、课前小唱

       　二、谜语导入

       　此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。

       　三、传电波游戏

       　1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练习）

       　2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词）

       　3、按节奏朗诵歌词

       　四、学习歌曲（用听唱法）

       　1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰）

       　2、再表演，学生跟老师律动

       　3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠）

       　4、全班一起表演

       　5、学生跟琴齐唱歌曲

       　五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

       　1、展示智慧树，说明游戏规则

       　2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球）

       　3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包

       　4、奖励智慧的果子

       　六、德育教育

       　向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做

       　七、下课

       　1、师生再见歌

       　2、学生在欢快的音乐蹦出教室

        篇二小学一年级音乐教案范文

　教学内容：

       　1、聆听和演出《春晓》。

       　2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。

       　教材分析：

       　歌曲

       　教学目标

       　1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。

       　2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。

       　3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。

       　教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

       　教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。

       　教学方法：演唱法、编创法、聆听法

       　教学用具：电子琴、多媒体

       　教学过程：

       　一、导入新课：

       　1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。

       　2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢！于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少）

       　3、学生有节奏的朗诵《春晓》。

       　4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。

       　二、聆听《春晓》（合唱版）

       　1、初听歌曲

       　歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅）

       　2、复听歌曲

       　歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的'地方请你跟着音乐来拍一拍手。

       　三、学唱《春晓》（齐唱版）

       　1、导入：

       　刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？

       　2、初听歌曲

       　《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情优美）

       　（1）学唱第一、二乐句

       　我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。

       　（2）学唱第三、四乐句

       　我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它特别长。

       　3、复听歌曲

       　让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？

       　4、演唱歌曲

       　（1）模唱歌曲。

       　（2）跟伴奏演唱歌曲。

       　（3）注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。

       　四、用三角铁为歌曲伴奏

       　1、认识三角铁的声音特点

       　2、探究学习三角铁的演奏方法

       　3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。

       　五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）

       　音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！

       　六、课堂小结：

       　每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

        篇三小学一年级音乐教案范文

　课题：上学歌总课时数：第1节

       　教学内容：

       　1、歌曲“上学歌”学唱；

       　2、综合训练

       　3、欣赏：快乐的一天

       　教学目标：

       　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

       　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

       　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

       　教学重点：

       　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

       　教学难点：

       　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

       　教学手段：录音机、磁带

       　教学过程：

       　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

       　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

       　2、发声动作应怎样做才是正确的。

       　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的'变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

       　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

       　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

       　听音乐练习

       　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

       　二、新授

       　1、导入：

       　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

       　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

       　2、听音乐的第一段“早早起”

       　请生说一说这一段听过后有何感受

       　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

       　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

       　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

       　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

       　4、学唱《上学歌》

       　①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

       　②读歌词，注意咬字要清楚。

       　③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

       　④歌曲处理：

       　中速、充满朝气地演唱。

       　“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

       　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

       　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、

       　节奏明快。

       　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

       　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

       　⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

       　边唱边跳，看谁表演的好。

       　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

       　并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

       　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

       　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

       　三、小结

       　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

       　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

       　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

小学二年级上册音乐教案（3篇）

       篇一

       好朋友

       　教学内容：

       　1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

       　2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

       　3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

       　教学重难点：

       　想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

       　教具准备：电子琴、录音机、录音带。

       　课时安排：两课时

       　第一课时

       　教学目的：

       　1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

       　2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

       　3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

       　教学过程：

       　一、组织教学：

       　1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

       　2、师生问好。

       　二、发声练习。

       　练声曲：1=C→F2∕4

       　12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

       　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

       　三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

       　1、老师清唱、范唱歌曲。

       　2、学生跟老师学打节奏。

       　3、按节奏朗读歌词。

       　4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

       　5、分组学唱。

       　6、全体齐唱歌曲。

       　四、表演《你的名字叫什么》。

       　1、学生边唱边自编动作表演。

       　2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里?

       　3、全体再次表演。

       　五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

       　1、要求学生合着音乐走或跳。

       　2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

       　第二课时

       　教学目的：

       　1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

       　2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

       　教学过程：

       　一、组织教学：

       　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

       　2、师生问好。

       　二、发声练习。

       　练声曲：1=C3/4

       　556∣553∣53—∣53—‖

       　小宝宝，睡觉了。lulululu。

       　三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

       　1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

       　2、按节奏朗读歌词。

       　3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

       　4、老师弹琴，学生唱歌曲。

       　5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

       　6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。

       　四、聆听并表演《口哨与小狗》。

       　1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

       　2、个别提问音乐中有什么声音?

       　3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

       　五、学生听音乐做律动走出教室。

       　放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

篇二

       《小蜻蜓》教案

       　课题：小蜻蜓总课时数：第1节

       　教学内容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

       　2、综合训练：碰钟

       　3、欣赏：我是只小小鸟

       　骑竹马

       　教学目的：

       　1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

       　2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

       　3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

       　教学重点：学唱歌曲并做律动

       　教学难点：感知的节奏

       　教学手段：录音机、磁带

       　教学过程：

       　一、发声练习：同前节

       　二、综合训练

       　1、认识碰钟

       　教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

       　示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

       　提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?

       　仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

       　2、节奏练习：

       　①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

       　②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?

       　③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

       　老师带领学生集体练习。

       　先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

       　三、学唱歌曲

       　1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?

       　2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

       　3、教唱法学唱歌曲。

       　注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

       　4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

       　听伴奏乐，边唱边随着作律动。

       　四、欣赏

       　1、教师简介2首乐曲。

       　2、初听乐曲(2首一次听完)

       　请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

       　3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

       　听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

       　五、小结：

       　小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?

篇三

       一、教学内容：

       　1、感受与鉴赏：《荫中鸟》

       　《龟兔赛跑》兔子主题

       　《狮王进行曲》主题

       　2、音乐表现：歌曲《在动物园里》

       　3、音乐创造：歌曲《在动物园里》

       　二、教学目标：

       　1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

       　2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。

       　三、教学重点：

       　进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。

       　四、教学准备：

       　森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。

       　五、教学过程：

       　(一)谈话导入新课：

       　1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗?

       　七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩?

       　2、如有同学说到动物园，则顺势导入

       　如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：

       　你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗?朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了!你们想不想也到动物园去开开眼界?

       　今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。

       　(二)听赏、感知、表现：

       　1、听《荫中鸟》片段

       　①师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们?

       　②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

       　③师：你们能模仿小鸟的歌唱吗?

       　④师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗?

       　⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。

       　2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

       　①师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧!听，谁跑来了?

       　(放录音)

       　②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的?

       　活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢?

       　③请学生贴上动物，师揭示乐曲名称。

       　④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

       　⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳

       　⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。

       　3、听《狮王进行曲》主题音乐

       　①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢?

       　(听音乐)

       　②请回答的小朋友贴上动物卡片

       　③师：你在其中听到了什么声音?你能模仿狮王的吼叫声吗?

       　④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进

       　⑤请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

       　三、演唱、律动、创造：

       　1、师：森林都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。(边说边贴上)

       　动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧!

       　2、集体演唱歌曲《在动物园里》

       　3、加声势节奏唱一唱

       　师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢?

       　4、律动游戏：跳格子

       　①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的

       　(出示旋律线条谱)

       　②师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感?那就让我们跳起来吧!不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。

       　③师在地板的红蓝线上示范跳

       　④学生分组跳。

       　5、歌曲创作：

       　师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢?谁来唱一唱，贴一贴呢?

       　(师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩)

       　四、结束教学

       　师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢?

       　好，那我们下次游玩再见!

小学音乐教案范文（3篇）

        #二年级# 导语音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。以下是 无 整理的《小学二年级上册音乐教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级上册音乐教案

　一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

       　二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。

       　三、感受节奏时值，并能正确拍击。

       　教学重点：

       　能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。

       　教学难点：

       　一、掌握休止符的正确用法。

       　二、鼓励学生参与创编活动。

       　教学方法：

       　听音法、小组合作、比较法、录音法。

       　教学过程：

       　一、组织教学

       　学生听歌曲边律动进教室。

       　［使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。］

       　二、导入

       　师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）

       　［设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。］

       　三、发声练习

       　2、解决难点：休止符。

       　师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”

       　3、课件展示小鸡、小鸭图。

       　4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。

       　［设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。］

       　四、节奏练习

       　（一）节奏第一条练习

       　1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”

       　2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。

       　（二）节奏第二条练习

       　1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”

       　2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。

       　（三）节奏第三条练习

       　1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”

       　2、让学生独立完成。

       　［设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。］

       　五、新课教学

       　2、熟悉歌词。

       　师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”

       　3、学生回答问题。

       　4、思想教育。

       　引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

       　5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。

       　6、学唱歌曲。

       　①听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。

       　③跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。

       　④有感情地唱。

       　⑤跟伴奏唱。

       　［设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。

       　7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。

       　8、录音反馈。

       　把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。

       　［设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。］

       　9、巩固歌曲。

       　有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。

       　10、创编歌词。

       　①师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？”

       　②引导创编。

       　△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？”

       　△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。

       　△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。

       　［设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。］

       　六、小结

       　学生听音乐走出教室。

        篇二小学二年级上册音乐教案

　教学内容：《阿细跳月》

       　教学目的：

       　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

       　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

       　教学重难点：

       　能积极参与音乐活动。

       　教具准备：

       　录音机。

       　教学时间：1课时

       　教学过程：

       　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。

       　二、节奏练习：

       　2、找学生读。

       　3、让学生边拍节奏边读。

       　4、根据节奏创编动作。

       　三、新课导入

       　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

       　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

       　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

       　2、了解彝族的特点

       　（2）教师出示投影片，让学生辨认。

       　（3）教师向学生介绍彝族。

       　3、感受音乐阶段：

       　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。

       　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

       　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？

       　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。）

       　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

       　教后反思：

        篇三小学二年级上册音乐教案

　教学内容

       　学唱歌曲《雪花》。

       　教学目标

       　1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。

       　2、能正确表达歌曲情绪。

       　3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。

       　教学过程

       　1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

       　2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

       　3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？

       　4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。

       　5、教师分句教唱。

       　6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：

       　①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。

       　②注意歌曲情绪的变化。

       　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。

       　③注意力度的变化。

       　在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。

       　7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

       　教学评价

       　1、学生设计歌表演动作的广泛性。

       　2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。

       　3、学生听赏音乐时的专注程度。

       　4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。

       　5、随音乐做动作的和谐程度。

        #教案# 导语音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。它的基本要素包括高低、强弱、时长、音色等。由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。下面是 整理的内容，希望对你们有帮助！

        篇一小学音乐教案范文

　教学目标

       　（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。

       　（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。

       　教学重难点：

        　1、感受音乐表达的不同情绪。

        　2、能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。

       　教学过程

       　（一）组织教学：

       　通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

       　（二）新歌教学：

       　1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。

       　2、初听歌曲，理解歌曲含义。

       　3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。

       　4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。

       　5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。

       　6、教师范唱，学生模仿吹 箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。

       　7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

       　（三）欣赏《单簧管波尔卡》

       　1、从乐器箫导入介绍单簧管。

       　2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

       　3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

       　4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。

       　5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。

       　（四）主题拓展

       　以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。

        篇二小学音乐教案范文

　一、课题：小小少年

       　二、课时：一课时

       　三、课程性质：新授

       　四、歌唱/欣赏：歌唱

       　五、教学目标

       　情感态度价值观

       　通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。

       　过程与方法

       　通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

       　知识与技能

       　掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。

       　六、教学重难点

       　重点

       　能够完整的有感情的演唱歌曲。

       　难点

       　附点八分音符的演唱及运用。

       　七、教学过程

       　（一）新课导入

       　教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。

       　（二）初步感知

       　1、教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的？

       　学生自由回答。

       　教师总结：愉悦地。

       　2、教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的？

       　学生自由回答。

       　教师总结：歌曲速度是中速。

       　（三）学唱歌曲

       　1、发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

       　2、教师播放音频，学生跟唱。

       　教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的？

       　学生自由回答。

       　教师总结并组织学生练习。

       　3、教师范唱，其余学生演唱谱例。

       　教师提问：附点八分音符应该怎样唱准？

       　学生自由回答。

       　教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。

       　4、完整演唱谱例。

       　5、教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容？

       　学生小组讨论并自由回答。

       　教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。

       　6、教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

       　请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的？

       　学生自由回答。

       　教师总结：歌曲的情感是积极向上的。

       　7、完整而有感情的演唱歌曲。

       　（四）拓展延伸

       　教师多媒体播放**《英俊少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。

       　（五）小结作业

       　师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。

       　布置课后作业：搜集《小小少年》的背景资料。

       　八、板书设计

        篇三小学音乐教案范文

　教学内容分析：

       　《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。

       　教学对象分析：

       　这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。

       　教学目标：

       　1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。

       　2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。

       　教学重点：

       　学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”

       　教学难点：

       　能进行简单的级进、跳进的旋律编创。

       　教学课时:10—15分钟（微型课）

       　教学准备：卡片、钢琴、PPT

       　教学过程：

       　1、师生问好。

       　2、打手势唱歌谱。

       　（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。

       　（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。

       　（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。

       　3、理解和认知旋律的进行。

       　（1）旋律进行的引出

       　师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。

       　（2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”

       　A.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”

       　B.教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。

       　（3）学生分组练习

       　A.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。

       　B.学生分组反馈结果，教师评价或生生评价

       　4、旋律进行的编创

       　（1）跳进旋律的编创

       　规则：教师指定一个音，如mi，请学生再选2个与之形成“跳进关系”的音，用这3个音即兴编创一条二拍子2小节的“跳进”旋律。

       　A.唱好选定的音。

       　B.教师示范用选定的3个音进行即兴编创（可4-8小节）后，学生即兴编创。

       　C.学生自选的3个音即兴编创。

       　（2）级进旋律的编创。

       　规则：学生自选3个“级进关系”的音，并即兴编创一条二拍子2小节的“级进”旋律。

       　A.唱好选定的音。

       　B.学生进行即兴编创，教师反馈和调整

       　5、小结。

       好了，关于“小学音乐教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小学音乐教案”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。