如何当好小学班主任_如何当好小学班主任的方法

如何当好小学班主任_如何当好小学班主任的方法

       如何当好小学班主任是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

1.当好小学班主任的经验

2.小学班主任的常规工作有哪些

3.如何做好小学班主任工作

4.当好小学班主任的经验和方法

5.怎样当好一名一年级班主任

当好小学班主任的经验

       　导语：班主任工作是一项细致又繁琐的工作，但在细致和繁琐之下，却蕴含着快乐与意义：传播人类的思想文化、为社会造就有用的人才、为社会培养新生一代。

当好小学班主任的经验

一、关爱学生以情明理

       　班主任是小学生文明行为的启蒙老师,应全身心地去关怀学生的养成教育,晓之以理,动之以情,积极指导,促使学生养成良好的行为习惯。

        (一)了解学生,晓之以理

       　班主任必须主动、深入、全面地了解学生的习惯,从学生点点滴滴的小事中去观察,通过和他们谈心、接触来掌握情况,把心放在学生良好的行为习惯的养成教育上,注意规范学生的行为和自觉行为的有机结合,在日常工作中以及课堂上渗透思想教育,利用班队会对学生进行各种常规教育,让学生敞开自己的心扉,从具体、形象的小事说起。

        (二)教师表率,动之以情

       　学生是具有模仿力的,他们时时刻刻观察着班主任的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以班主任在学生面前必须起模范作用。行动是无声的语言,班主任应注重自己的言行举止,为人师表,表里如一,成为学生的表率,凡是要求学生做到的,班主任自己应该首先做到,给学生以好的印象。如严格遵守作息制度,看到地上有废纸能主动捡起来,诚实守信,文明礼貌,书写工整......在长期的相处中让学生受到教育,渐渐养成各种好习惯。

        二、宽容学生以情促思

       　行为习惯的养成有一个长期的.反复的训练过程,学生在练习过程中难免有反复。以宽容之心对待学生的行为,不仅维护了学生的自尊心,给了学生反思自己的时间和余地,而且必然会赢得学生的信任和爱戴。

        (一)心理相容,允许反复

       　?相容效应?告诉我们,教育对象只有先接受你这个人,才能接受你的观点。心理相容是取得良好教育效果的前提。学生是成长中的人由于年龄小、自控能力差等原因,行为总是在不断发生变化的,因此班主任对他们的反复要给予深深的理解,在日常生活中,注重创建一个温馨、和谐、友爱、宽容的环境,彼此尊重的人格。对学生的一些反复的过失,班主任要包容,要设身处地的站在学生角度上为学生着想,把一种信任和责任教给学生,与学生保持平等,遇事互相探讨、共同商量,在浓浓的师生情、亲切的目光和友好的微笑中,晓之以理,动之以情,因势利导,让学生感受到班主任的关心与爱护,帮助其恢复自尊。

        (二)幽默引导,乐意接受

       　宽容是一种更高尚、更诚挚的爱,是一种蕴藏在心灵深处被升华的爱。它点燃了学生心中的火种,激发了学生奋发向上的热情。班主任的幽默感是师生关系的?粘合剂?,融洽了师生关系,增加了学生向师力及对集体的归属感。学生在善意的引导中得到信任、乐于接受,并积极思考该怎样尽自己最大努力去改正积极的缺点,并切合自己的实际和特点,希望经过努力能逐步达到一个目标,在新的起点上,又提出高一点的要求,一步一个脚印的前进,从而渐渐养成好习惯。

        三、激励学生以情导行

       　激励学生,对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定,鼓励学生增强成就感,能调动其积极性,使其朝着所期望的目标努力,激励其不断取得新的成就。

        (一)评价激励,尊重主体地位

       　学生是能动发展的主体,班主任必须尊重他们的主体地位,积极激励,用期待的眼光看着学生,只要看到学生有进步,就要热情鼓励;课堂上能够举手就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;生活上做点好事就进行表扬。班主任可以用点头或会心的微笑激励,还可以书面激励,如为帮助学生养成良好的书写习惯,可以在作业本上及时写下评语:?你的作业书写工整,又有进步了。?在素质报告单上写上:?打扫卫生,你总是关好窗户,最后一个离开教室。?也可以奖励学生,发给奖状和奖品,奖励学生具有一定意义的小红花,蓝猫图案等,以激励学生不断进步。

        (二)参与激励,激发自我意识

       　从教师的激励行为到学生形成自我激励,这中间要经过转化。这个转化的机制在于创设事宜学生参与的活动,激发学生的自我意识。如让学生参与?班干部工作轮换制?、?我是一名值日生?、?穿衣比赛?、?自主10分钟?等活动,或当收发本子的组长,收发作业本,分组出黑板报,给学生创设展示自我的机会,调动他们发挥潜在能力的积极性,满足学生的积极心理需求,让学生在?自我管理、自我培养、自我教育、自我发展?中激发自我养成习惯的意识。

        (三)主动实践,实现自我激励

       　尊重学生的主体地位,满足学生的积极心理需求的最终目的是实现学生的自我激励。因此,实现学生的自我激励是关键,是目标。鼓励学生到生活中主动实践,如积极参加学校组织的?好习惯伴我成长?活动,让学生在整个活动中积极主动,取得进步。由于主动实践,学生体验到了成就感,就会不断地提醒自己与好习惯同行。

       　从学生情感出发,以情明理,以情促情,以情从性,可进一步强化学生对行为习惯的认识,促进良好行为习惯的养成,而关爱、宽容、激励必将使学生获得良好发展。

小学班主任的常规工作有哪些

       一、重视德育工作，促进学生全面发展

       为了坚持以学生为本，进一步加强和改进学生思想道德建设工作，推进素质教育的全面实施，我主要围绕以下三个重心展开了工作：

       1、重视班干部队伍建设，突出核心力量，努力建成良好的班集体。班干部是班级的核心，是带动班级发展的重要力量，同时又是联系班级与课任教师、班主任的桥梁。因此，在平时的班级活动中，我特别重视班干部的培养。在平时的日常管理中，我们实行了值日班长轮换制，让全班每一位同学都有机会参与班级管理，从中体会到管理者与被管理者的角色要求，使之得到锻炼、培养，从而自觉地融入到班集体中去。目前，我班的现有班委都是由全班同学民主选举产生的，他们都能够以身作则，起到模范带头作用，为班级的管理默默奉献。

       2、狠抓养成教育，规范学生行为，努力形成文明的行为习惯。“行动养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”因此良好行为习惯的养成对一个人来说是终身受益的。我们组织学生认真、全面地学习了小学生日常行为规范，并结合规范内容，全体师生共同讨论制定了班级一日常规，建立了良好的奖惩与激励制度，督促学生认真实施。要在班级里创设出良好的行为情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的机会，使这些行为内化为学生的素质，使学生在潜移默化中形成良好的行为习惯。

       3、重视“后进生”的转化工作，坚持从最后一名学生抓起，对“后进生”勤指导、多鼓励，真心关爱每一名学生。

       二、重视课堂教学工作，促进学生全面发展

       新课程的核心理念之一就是一切为了促进学生的发展。

       这一理念反映在课堂教学中，就是教师要以学生为本，充分认识到学生是学习的主体，把课堂还给学生，把学习主动性还给学生，把自主实践还给学生，把自学方法教给学生，把思维空间留给学生。这样才能使学生的能力不断增强，才能使每个学生得到充分的全面发展。要以学生为主体,与学生平等对话,以不同的方式激起学生对语文的学习兴趣,注重发掘引导学生的独特体验等等。我认为教师必须树立新型的教学观：

       1、新的教材观。教材并不是教育教学的唯一，指导老师教学的应该是先进的教学观念。教师只有拥有了先进的教学观念，才具备了教“活书”的条件。由此，我们在实践的基础上，结合周围的环境资源以及学生自身的课程资源，对教材进行了“重组”、“包装”，使“教材”情趣化、生活化。

       2、新的评价观。要变教师评价为师生互评、生生互评。

       受传统教育观念的影响，学生的对与错都由老师来评定，这种“唯师独尊”让学生觉得教师就是权威，即便学生对了，只要与教师不同，他也会觉得还是老师的答案好一些，这样对于学生创新能力的培养是很不利的。如果我们在教学评价中多使用一些这样的话语：“你们说呢？”“你们认为怎样？”“大家评一评谁的方法好一些？”把评判的权力交给学生，让他们去评价，这样得到的答案肯定会丰富多彩，培养了学生判断是非的能力，对创新意识的培养也有益处。

       三、重视学生的课外阅读，促进学生全面发展

       要引导学生读好优秀的课外作品，介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。比如：学了《独坐敬亭山》，我就向学生介绍诗人以及当时的时代背景，并让学生去学习有关李白的其他古诗；学了《李时珍》，我就向学生介绍当时的背景以及文中主要人物的轶事，并让学生课后去查找有关的故事……经过一段时间的引导，学生的课外阅读兴趣大大提高，读书的热情也提高了。要开展丰富的课外活动。如开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“剪贴本”、“手抄报”、“知识竞赛”、“查阅资料比赛”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，既有效地检查了学生的阅读情况、巩固了阅读成果，又让学生享受到了阅读的乐趣，调动了学生的阅读积极性，促进了学生的全面发展。

如何做好小学班主任工作

       小学班主任的常规工作

       工作常规

       （一）日常规

       1、组织学生参加每日的早锻炼、早读（晨会）课，并与任课教师配合指导学生参加好大课间活动和课外活动。

       2、指导督促学生做好班级、包干区卫生工作。

       3、每天上下午至少各到班一次，了解学生出勤、健康、思想纪律和学习动态，发现异常状况，按权限作出相应处理，并及时与家长联系。

       4、管理好学生课堂、课间、就餐、午休等纪律。

       5、培养学生放学后关闭门窗、电器设备等的良好习惯。

       6、时刻注意学生安全，严防事故发生。放学组织学生有序走出校门，并按要求做好护送工作。

       7、记好班务日志。

       （二）周常规

       1、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。

       2、认真上好班会课。指导学生按计划开展班队活动以及各项主题教育活动。

       3、评析反思一周工作。围绕学生学习、思想、纪律、班级达标创优等工作进行评析反思，表扬先进，指出不足，并提出整改措施。

       4、有计划、有针对性地做好个别教育工作。每学期要对班级所有学生找谈一次。个别教育可通过活动、座谈、家访等多种方式进行。

       5、做好与任课教师沟通协调工作。了解学生的学习情况，协商解决教育、教学中的问题，控制作业总量。

       6、组织每周一次大扫除及其它公益劳动。

       7、反思本周工作，安排好下周工作。

       （三）月常规

       1、每月至少主持召开一次班队会。

       2、根据学校每月德育主题安排，指导学生出一期班级板报。

       3、根据各学段特点，对学生的学习水平、公民道德素质等发展状况进行月总结评价，评价可采取学生自评、互评、教师评、家长评等方式进行。做好对学困生、问题学生的分析转化工作。

       4、参加每月一次的班主任工作例会，及时向年级组或学校汇报当月班级工作活动开展情况。

       （四）学期常规

       1、学期初

       （1）做好学生报到注册等工作，统计上报学额，严控辍学。

       （2）做好班级卫生、书簿本发放、学生座位编排、队列顺序等工作。

       （3）组建、改选班委，明确分工，落实职责。

       （4）做好班级环境布置工作，营造良好的育人氛围。

       （5）制订好班级工作计划。分析班级学生基本情况，提出班级工作目标，明确班级工作的主要内容与要求，具体工作步骤和方法。主题班会和其他重大活动以表格形式列出。

       （6）学习贯彻《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》及校规校纪。

       （7）按要求做好学生情况登记工作，建立特殊生工作档案。

       （8）了解检查学生假期生活情况，并进行讲评。

       2、学期中

       （1）分析学生学业水平、公民道德素质、班集体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向。

       （2）开好班级学生和科任教师质量分析会。

       （3）召开学生家长会。

       （4）总结班级培优补差情况，适时调整策略。

       （5）召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的意见和建议。

       3、学期末

       （1）组织好学生的期末复习和考核工作。

       （2）做好对学生综合素质评定工作，填写好素质发展报告书。

       （3）组织好三好生、优秀生及各类标兵评比活动。

       （4）指导学生科学安排假期生活，并对学生进行遵纪守法和安全教育。

       （5）与班级“特殊生”谈心，交流情感，分析现状，肯定成绩，指出问题，提出希望，并明确假期生活具体要求。

       （6）完成班主任工作总结，一学年至少撰写一篇德育工作论文。

       （7）将班务工作的有关材料递交学校，及时归档。

当好小学班主任的经验和方法

       如何做好小学班主任工作如下：

       古人云：“亲师者，信其道。”良好的师生关系是班级教学工作开展和管理的基础。师生之间要建立良好的师生感情，教师要为人师表，以自身素质鼓舞感染学生，所说所做要让学生信服。

       师生之间的沟通联络还要建立在教师对学生的关心爱护上，在班级生活上，教师要对每一位学生付出真心，关注他们身体、心理变化，对生病、情绪低落的学生能及时给予照顾安慰。在学习上更要关心学困生，要做到耐心指导，鼓励其求学上进，这样才能使师生关系融洽，学生能信任老师，听从老师教导安排。小学生心智不成熟，容易引发连锁反应。

       比如一个学生不喜欢某个老师，与其心智相仿，关系密切的其他学生也会受到影响，这样教师对班级管理就无法顺利进行。

       一个有心的班主任要想管理好班级，首先要能与孩子进行交流，细心观察，体会领悟小学生心理，能懂得小学生喜欢什么，想要什么。班主任要改变家长思想观念，要形成对班级管理就是为孩子服务的想法。这样在与孩子进行相处，就能让学生愿意亲近老师，促进师生关系的发展。

怎样当好一名一年级班主任

       　导语：班主任的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。班主任的主要职责不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人的道理。即古人所云的?传道，授业?。怎样才能成为一名优秀的班主任呢?

当好小学班主任的经验和方法

        1.积极提高自身素质

       　班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任的自身思想素质和业务素质过硬对班级管理起决定因素。班主任要多与学生进行思想交流、沟通，了解学生的思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

       　班主任面临着知识经济的考验，不仅要对学生进行教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大、面广，其中不乏精华。

       　班主任在指导学生有选择性地扬弃时也不妨弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。班主任还要注意在教育科研方面做有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更好地工作。

        2.要有良好的心态

       　班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先班主任要有一个良好的心态，这样才能感染学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。

       　老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等，我觉得如果老师没有一个长期良好的心态，那么这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等都会带到工作中去。自己的心情也不会好，感觉负担重、压力大，很辛苦，这样管理好班级是很困难的。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?

       　2.1既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，就是我们自己的本职工作，是我们自己的事情。

       　2.2平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也体验到了管理好班级后的喜悦。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法解决，对我们自身来说就失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

       　2.3好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习，用心感悟，汲取营养。

       　现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，就需要我们适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。

        3.学会如何批评学生

       　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现以这种方法批评学生，即使他表面上服气了实际上他也只是摄于你做班主任的威严而不服气。

       　后来在做班主任的过程中不断地反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：?退三进一?，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻。

       　我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之?退三进一?。每一个学生都有自己的优点，班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：?用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。?

       　我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中有这样一句经典的话：?一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!?学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

        4.组织和建设班集体，精心培养班干部

       　班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思想教育和教学的基本单位。班集体要有正确的前进方向和共同的.奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有自觉的组织纪律，要有正确的集体舆论和优良的作风。一个健全的班集体，要有一批团结在班主任周围的班干部，他们不仅是老师和学生联系的桥梁，而且是班主任完成各项任务的直接协助者。

       　多年来，我对班委会的组成采取民主选举的办法，让学生充分酝酿之后，在统一认识的基础上选举班委会。通过对班干部的精心培养、充分信任、大力支持和在工作上教给方法、引导他们群策群力，有所作为，尽量发挥他们的才干;注意他们的思想动态，出现问题，及时处理，耐心帮助。这样，在学生中才有威信，才能使班集体具有凝聚力。

        5.完善班级信息手册

       　了解学生的家长电话号码，家庭的基本情况(贫困生补助需用)，定期通过群发短信跟学生家长说明上课、生活费调整和学生在校学习情况等。通过这种方式跟学生家长取得良好的沟通，先让学生家长满意，以便配合以后的班级学生管理工作(新接手的班主任最好必须在开学报名的时候进行、通过填发家庭情况表等。)

        6.班主任要有?童心、爱心、宽容心、公心?

       　班主任要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，我明白作为一名班主任，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。

       　那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦?好班主任既是知识的塑像，又是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，班主任只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

       　导语：班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学一年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的`起始阶段，因而，当好小学一年级班主任的工作是任重而意义深远的。

怎样当好一名一年级班主任

        一、加强学生各种良好习惯的培养

        1.培养学生文明礼貌的习惯

       　即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，不穿拖鞋，佩戴红领巾上学，每天由班干部督促检查，结合评比制度，老师表扬，促使学生自觉自悟，现在学生都已经养成了这个良好习惯。

       　在语言上，老师是孩子们的榜样，每天早上，老师见到学生，总是微笑着先向学生打招呼。放学，老师首先是向学生说?孩子们再见?，老师的礼貌感染了学生，学生自然而然地用礼貌语言回应老师，从而使孩子们养成用礼貌语言的习惯。孩子们个个懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声?老师好?，放学回家都会说：?老师再见!?

        2.培养学生遵守纪律的习惯

       　在学校，纪律是教学质量的保证。开学初我首先进行了一周扎实有效的常规训练：第一是做好课前准备，上课铃声一响，

       今天关于“如何当好小学班主任”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。