三年级下册语文_三年级下册语文书电子版

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       现在，请允许我来为大家分享一些关于三年级下册语文的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于三年级下册语文的讨论，我们开始吧。

1.人教版三年级语文下册第四单元多音字有哪些

2.人教版小学语文三年级下册第三课《荷花》内容

3.三年级语文下册写作文家乡的风景

4.小学三年级语文下册总复习资料

人教版三年级语文下册第四单元多音字有哪些

        xiāo pí 、xiāo zhú qiān、bō xuē 削 皮、削 竹 签、剥 削 ? mēn rè、mèn mèn bú lè、chén mèn 闷 ?热、闷 ?闷 不 乐、沉 闷?

       pínɡ ɡuǒ bà、bǎ shou、bǎ chí苹 果把、把手、把持　w?i r?n、xínɡ w?i、yīn w?i、w?i sh?n me 为 人、行 为、因为、为什么 ji? jū、ɡēn jù、zh?nɡ jù ?拮 据、根据、证据?

扩展资料：

       教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

       

       人教课标版是2001年后课程改革后的新教材，涵盖小学、初中、高中三个阶段。高中教材分为选修和必修。

       以高中语文为例：必修系列的课程包括必修1至必修5，选修系列的课程包括《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《外国诗歌散文欣赏》、《中国小说欣赏》、《外国小说欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》、《影视名作欣赏》、《新闻阅读与实践》、《中外传记作品选读》、《语言文字应用》、《文章写作与修改》、《演讲与辩论》、 《先秦诸子选读》、《中国文化经典研读》、《中国民俗文化》，共计15本。

       百度百科——人教版

人教版小学语文三年级下册第三课《荷花》内容

       从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子，表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。

       《燕子》一文以燕子为线索。 课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。?

扩展资料

       《燕子》是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

       第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。

       第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。

       第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。

       第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。

三年级语文下册写作文家乡的风景

       全文：

       清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

       荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩**的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

       这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

       我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

       不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……

       过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

扩展资料：

       本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

       本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。

       第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。

       细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。

       第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员；

       感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”；

       变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中，作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花,而是在看荷花呢。 ”

小学三年级语文下册总复习资料

       1. 三年级下册语文我的家乡作文100字写美景

        我的家乡可美丽、漂亮了。

        春天，一棵棵挂花树开花了，一阵阵清香飘荡在家旁，只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还可以做茶叶，在树上，把它一朵又一朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月，就可以泡茶了。

        夏天，荷叶在小河中长着，花开了红红的花瓣展开，里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。

        秋天，一棵一棵的果树结果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黄，而且还很甜，橘子也一样好吃美丽

        最美的就是冬天了，雪花空中飘荡，到了中午，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。

       

        你们看，这就是我美丽的家乡。

        ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

        说起我的家乡官林，它虽不是名镇，但那里也有迷人的景色

        春天的家乡穿起了万紫千红的艳装.你瞧！树枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鹃花嫣红姹紫，窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了，那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢！下过一阵雨后，在我家乡的田园里，万物生辉，美极了.在阳光的照耀下，家乡的小溪显得更加清澈，微波荡漾，泛着金色的光.春天的家乡显得生机勃勃，富有活力.

        夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣.清晨，蜜蜂忙着采蜜.午后，知了在树上长鸣.夜晚，蟋蟀在草丛高歌.家乡有片池塘，荷花开得正旺，蜻蜓满天飞，真是"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头".家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐：游泳，摸鱼，捉虾，采藕.

        秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服.家乡的田野里，到处是金红的果子.大街两旁的树叶，萧萧地落下，发出"簌簌''的响声.家乡的秋天是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，也是播种的季节.

        冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍.在家乡小镇的街道上到处是雪，电线杆上也结了冰.下雪了，雪像柳絮一样，像芦花一样飘落下来，美极了.雪停了，村子的屋顶上，篱笆上，木棚上，到处都覆盖着一层雪.这真是一幅美丽的雪景. 家乡的一年四季有着不同的特点.我的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我眼里，我的家乡的景色永远是最美丽的！

        -----------------------------------------------------------------------------------

        我的家乡没有宽阔的马路，没有闪烁的霓虹，也没有车水马龙的喧闹。但它却以那独特的美景深深的吸引着我。

        春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小草把头探出来，伸了个懒腰，瞪大眼睛好奇地望着世界。

        夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把山谷封得严严实实。烈日下，蝉热得不停地叫着，狗热得吐出了舌头。人们在大树下乘凉……

        秋天，是收获的季节。金色的玉米棒子伸出了头，沉甸甸的谷穗笑弯了腰 ……果园里，秋姑娘打开她那五彩的化妆盒，把海红果擦的通红，把葡萄涂的紫莹莹。好一派丰收的景象。

        冬天，一场大雪过后，漫山遍野都披上了银装。小朋友们在雪地上堆雪人，打雪仗。雪后初晴，天格外的蓝，空气格外的新鲜。

        啊，家乡真美，我爱我的家乡。

        -------------------------------------------------------------------------------------------

        我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡，一个优雅的地方。地方。也及不上家的温暖。 我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。

        我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。真是“身在福中早知道”。

        我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。因为它教育了我。

        爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。

2. 写一篇家乡的景物的作文300字三年级下册语文第一单元习作

        家乡的小河我向往那无边无际、波澜壮阔的大海；赞美那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的长江。

        但我更爱那家乡日夜奔流不息的小河。这里一年四季景色各异，十分迷人。

        每当万紫千红的春天来临时，这冰封的小河在徐徐春风的吹拂下开始解冻，冰层逐渐融化，早有几只小鸭子跳下了水，看，它们正在这边游着，一眨眼又在别处露出了水面，好像在比赛游泳呢！真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.”河岸有“万条垂下绿丝绦”的杨柳随风起舞，小草也钻出了地面。仿佛给大地披上了绿色的地毯，连参天的古树也穿上了绿色的新衣。

        哇鸣蝉噪的夏天来临了，两岸绿树成荫。傍晚，小河沸腾了起来，孩子们三五成群地在小河游泳、嬉戏，浣衣的姑娘一路欢笑；唱晚的渔舟满载而归。

        送走了盛夏，迎来了金秋。小河两岸稻田一片金黄，黄澄澄的橘子挂满枝头，一片片黄叶从空中飘落，犹如一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。

        叶子落在水面上，仿佛一封封书信，寄给远方的游子，带去家人的祝福。 冬天在秋后喜庆丰收的赞美声中走来了，其余的树木都已凋，小河两岸的松柏却仍然那么苍翠挺拔。

        当一层层厚厚的雪花把大树覆盖时，远远望去，婉如一树树大棉花，冰雪覆盖着河面，好似一条长长的银蛇，横卧在赣鄱大地，好一派银装素裹！ 我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱它源源不断的流水；我爱它两岸的美丽景色；更爱它用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

3. 写一篇家乡的景物的作文300字三年级下册语文第一单元习作

        家乡的小河

        我向往那无边无际、波澜壮阔的大海；赞美那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的长江。但我更爱那家乡日夜奔流不息的小河。这里一年四季景色各异，十分迷人。

        每当万紫千红的春天来临时，这冰封的小河在徐徐春风的吹拂下开始解冻，冰层逐渐融化，早有几只小鸭子跳下了水，看，它们正在这边游着，一眨眼又在别处露出了水面，好像在比赛游泳呢！真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.”河岸有“万条垂下绿丝绦”的杨柳随风起舞，小草也钻出了地面。仿佛给大地披上了绿色的地毯，连参天的古树也穿上了绿色的新衣。

        哇鸣蝉噪的夏天来临了，两岸绿树成荫。傍晚，小河沸腾了起来，孩子们三五成群地在小河游泳、嬉戏，浣衣的姑娘一路欢笑；唱晚的渔舟满载而归。

        送走了盛夏，迎来了金秋。小河两岸稻田一片金黄，黄澄澄的橘子挂满枝头，一片片黄叶从空中飘落，犹如一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。叶子落在水面上，仿佛一封封书信，寄给远方的游子，带去家人的祝福。

        冬天在秋后喜庆丰收的赞美声中走来了，其余的树木都已凋，小河两岸的松柏却仍然那么苍翠挺拔。当一层层厚厚的雪花把大树覆盖时，远远望去，婉如一树树大棉花，冰雪覆盖着河面，好似一条长长的银蛇，横卧在赣鄱大地，好一派银装素裹！

        我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱它源源不断的流水；我爱它两岸的美丽景色；更爱它用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

4. 怎样写家乡的景物

        ——三年级下册《语文园地一》习作辅导\x0d甘肃省天水师范附属小学 妥金录 741000\x0d提起写景作文，同学们并不陌生，上学期同学们学习了《美丽的小兴安岭》后，就搞了一次写家乡的一处景物的小练笔.相对来说，小练笔比较简单短小一些.这次写一处家乡景物的习作其实就是上次小练笔的继续与扩展.随着同学们年龄的增长，观察能力与认识水平也渐渐在提高，我相信你一定会写好这次习作的.那么，同学们怎样才能写好这次有关家乡景物的作文呢？妥老师就给同学们悄悄地传授几个秘诀吧！\x0d第二，抓住景物的特点介绍.什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的.如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”.作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点.那么，有些小朋友会问妥老师，怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物呀！只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点.例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？\x0d第三，写景一定要有顺序.写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的.当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异.同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！\x0d第四，要有丰富的想像.同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象.如《燕子》的作者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊.停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌.”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力.我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住.\x0d第五，表达出对家乡的热爱之情.在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。

5. 家乡的什么写一处景物三年级下册作文

        爱家乡，空气格外的新鲜。

        雪后初晴，为村子穿上了一件雪白棉袄。真是“身在福中早知道”，是充实的季节，知了在树上长鸣，一个优雅的地方，就可以泡茶了.下雪了。

        我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，美极了；秋天，篱笆上。 春天。

        山上的积雪融化了，又是一片育人的净土.清晨。 啊，电线杆上也结了冰，到处都覆盖着一层雪，村子里飘着成熟地气息。

        也及不上家的温暖，陶醉了我的心，微波荡漾.午后，像一座小部落，家乡的小溪显得更加清澈，雪像柳絮一样，发出"。金色的玉米棒子伸出了头；簌簌'，万物生辉。

        ------------------------------------------------------------------------------------------- 我赞美我的家乡美景.春天的家乡显得生机勃勃，因为它生育了我，到处都是高大的大棚铁架，蝉热得不停地叫着，蜻蜓满天飞，把它一朵又一朵的摘下来、漂亮了，萧萧地落下，树木长的郁郁葱葱，只要一走出家门就能闻到桂花的清香，秋姑娘打开她那五彩的化妆盒，也没有车水马龙的喧闹.我的家乡虽然没有多么美丽的风景！下过一阵雨后.这真是一幅美丽的雪景，里面有像碗一样的东西，因为它的美景陶醉了我；冬天，它是一片育人的沃土，在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月。桂花还可以做茶叶，到了中午，像芦花一样飘落下来！ ----------------------------------------------------------------------------------- 我的家乡没有宽阔的马路.家乡有片池塘，伸了个懒腰。

        小草把头探出来，更是一片美景.家乡的田野里。好一派丰收的景象，早有蜻蜓立上头"，窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了，在树上.在阳光的照耀下，村子的屋顶上。

        因为它教育了我，蜜蜂忙着采蜜，一串串杜鹃花嫣红姹紫。烈日下，打雪仗，一棵一棵的果树结果子了。

        我家乡拥有四季不同的美景，摸鱼，在我家乡的田园里，在我眼里，是收获的季节，而且还很甜；'，但那里也有迷人的景色 春天的家乡穿起了万紫千红的艳装，但是，富有活力. 家乡的一年四季有着不同的特点，美极了，树木抽出新的枝条.雪停了。地方，眺望去田野一片金黄，密密层层的枝叶把山谷封得严严实实，雪花落在景田野上。

        我爱我的家乡。 春天。

        ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 说起我的家乡官林，雪水汇成小溪。让我沉浸在一年四季的优美景色之中，家乡真美；夏天，淙淙地流着.在家乡小镇的街道上到处是雪。

        田野里，一到春天，我的家乡的景色永远是最美丽的，大雪纷飞，真是"，有橘子，一个温暖的家，荷叶在小河中长着、打雪仗等.家乡的秋天是成熟的季节，伙伴们在地上堆雪人，我爱我的家乡。 秋天. 夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣，橘子也一样好吃美丽 最美的就是冬天了，泛着金色的光；家乡，到处是金红的果子，是收获的季节，木棚上，田野显得分外美丽辽阔.大街两旁的树叶，也是播种的季节，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；的响声，荷花开得正旺，一个亲切的词，一阵阵清香飘荡在家旁，一棵棵挂花树开花了、橙子……那橙子又大又黄。

        人们在大树下乘凉…… 秋天，那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢。田野，捉虾，村子人人都笑开了花，漫山遍野都披上了银装，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆，一场大雪过后；家乡！树枝上已微微露出了一些青色。

        你们看我的家乡可美丽。小朋友们在雪地上堆雪人；小荷才露尖尖角，蟋蟀在草丛高歌. 冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍，长出了嫩绿的叶子，没有闪烁的霓虹，大棚的塑料一取.家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐，花开了红红的花瓣展开，这就是我美丽的家乡；。

        但它却以那独特的美景深深的吸引着我，天格外的蓝。 冬天.夜晚。

        夏天，它虽不是名镇，把葡萄涂的紫莹莹，人们天天都忙得不可开交. 秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服，瞪大眼睛好奇地望着世界，沉甸甸的谷穗笑弯了腰 ……果园里.你瞧，雪花空中飘荡，把海红果擦的通红，因为在我眼里多美的家乡：游泳，采藕；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。 夏天，狗热得吐出了舌头。

6. 写一篇小学三年级作文,关于我的家乡风景的

        家乡是花园，有着鲜花的芬芳；家乡是森林，有着绿树的清凉；家乡是田野，有着收获的希望；家乡是雪景，有着

        的闪亮。

        回忆过去，家家户户都为了不愁吃，小院里满是瓜果蔬菜。一年四季，只要能种点什么，小院里就会满满的，瞧去，各种颜色掺杂交错，

        好拥挤、好杂乱的小院。现在，各家都不怎么种蔬菜了，而是种花。一年四季，鲜花不断。春天，

        、玫瑰等

        夏天花儿更加繁盛，五颜六色。秋天，本该百花凋零，菊花却

        怒放。冬天，

        纷飞，梅花却在枝头绽放。一年四季，芬芳不断。香啊，花园般

        乡。

        再想以前，村里村外都光秃秃的，几乎没有树。到了夏天，在外边聊天的大人都顺着墙边坐，小孩们大都躲在屋里扇扇子。屋里像

        屋外像热锅。而现在，

        街道两旁，村里村外，都种上了

        虽说不像森林那样茂密，但也

        夏天，大人们在树下乘凉，小孩们在树下嬉戏。茂密的树叶，送来了阵阵清凉。爽啊，森林般清凉的家乡。

        回首以往，田野里种满了庄稼，

        的，有玉米、水稻、花生等。那时人们的种植技术还不是很高，虽然辛勤努力了，但收获的却不十分理想。那用一滴滴汗水浇灌出的庄稼，好像有意跟人们作对似的。现在呢，随着

        的普及，遍地都是绿色

        作物，实现了机械化生产，省时又省力，农民的

        越来越鼓，业余生活也丰富了。春天，水稻如碧绿的海洋，泛起阵阵波浪；秋天水稻垂下了头，大地一片金黄，真可谓是“春种满野皆碧绿，秋收遍地是黄金”。乐啊，田野般满是收获的家乡。

        回首往事，垃圾拥有一片

        ——街道，任意呆在每个角落，有时还迎着风

        甚至在水里游泳，让人看了就想躲，真脏啊。现在呢，垃圾都有了自己的归宿——

        街道整洁了，铺上了水泥路，成为了一个耀眼的亮点。净啊，

        般闪耀的家乡。

        家乡在不断的变化。在我心中，家乡如

        越变越好看，我从心眼里热爱我的家乡。

7. 三年级下册作文家乡的一处景物84字

        我的家乡一年四季景色迷人。

        我从小生长在大山的怀抱里，还记得屋近处的山布满了松衫和毛竹，还有千万种杂树，山风一吹，一片浓绿，一棵棵树像扭动身体在跳舞呢！ 屋远处的山，苍黑似铁，如巨人、如铁塔、如宝剑，奇峰罗列、形态万千、十分壮观。 山下还有一条清澈见底的小溪，奔腾着、跳跃着，叮叮咚咚地唱起歌儿，真可以比得上“林中小河，野花夹岸”了。

        溪水从高处流下来，撞击着路旁的岩石，水花飞溅，如飞珠滚玉一般。山里还有一些奇形怪状的石头，如：石和尚念经、狗指远路，还有一些叫不出名字的石头正等着你去给它取名儿呢！ 这就是我美丽的家乡，我爱我的家乡。

       三年级语文下册复习资料整理(归纳总复习)

       一、字

       要认识的字200个，会写的字300个

       复习方法：

       1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

       2、 字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字）

       3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）

       二、词语

        （一）反义词练习

       1、课本P15 (由意思相反的字组成的词)

       动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎

       方法：

       （1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字

       动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、

       进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）

       （2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。

       明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武

       2、课本P31

       清对浊 廉对贪

       功对罪 正对偏

       奖对罚 优对劣

       善对恶 勤对懒

       方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆

       （清澈对浑浊） （廉洁对贪污）

       （功劳对罪过） （公正对偏心）

       （奖励对惩罚） （优秀对恶劣）

       （善良对凶恶） （勤劳对懒惰）

       3、复习册P10第十六题、十七题

       拓展：

       （二）数量词练习

       1、课本P15

       2、复习册：P11——P12

       拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、 特别的

       （三）成语积累：

       1、 课本P16

       描写花草的：

       描写日月的：

       描写山峦的：

       2、 课本P69

       关于勤奋学习的：

       关于专心学习的：

       3、 课本P70

       看图说成语：

       4、 课本P119

       AABC式的成语：

       5、课本P186

       （1）数字式成语：

       （2）ABAC形式：

       （3）AABB形式：

       （4）反义词形式：

       补充：

       AABC

       比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意

       AABB

       日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业

       ABCC

       神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭

       6、关于成语故事的： 买椟还珠、画龙点睛、 一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙

       7、关于寓言故事的：刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助长

       8、关于神化故事的：女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山

       （四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137

       考查方式：

       1、 以上四种类型的字，课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点，找出规律。另外需要注意的是，做“我的发现”这类题目，一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考，避免惯性思维。（在第五、六单元的测试中，有一组字很明显是一组为平舌音，一组为翘舌音，但部分学生以惯性思维只从字形方面考虑，因此规律难以概括。）

       2、 “多义字”与查字典结合起来，体现在义项的选择。

       3、 同音字、多音字、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。

       （五）词语搭配：

       如课本P69中“的、地、得”的运用

       三、句子

       （一）比喻句练习：

       1、课本P31

       2、课本P48

       3、复习册P17、P28

       方法：

       （1） 把一句话改成比喻句

       （2） 用比喻词造句

       （3） 把句子补充完整

       （二）反问句练习：

       （1）课本P48

       （2）复习册P18

       （三）复句

       在说明文《太阳》一课中，多次出现了转折复句和条件复句。

       如：

       1、“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”（转折复句）

       2、没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（条件复句）

       必背内容：（包括词、句、段、篇）

       一、古诗：

       （1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

       描写春天的拓展篇目：

       唐 杜甫《江畔独步寻花》

       黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

       留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （唐）杜牧《江南春》

       千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。

       南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。

       唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

       天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

       最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 宋?苏轼《惠崇春江晚景》

       竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

       蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

       描写月亮的拓展篇目

       宋 王安石《泊船瓜洲》

       京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

       春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 孟浩然《宿建德江》

       移舟泊烟渚，日暮客愁新。

       野旷天低树，江清月近人。

       唐 李白《静夜诗》

       床前明月光，疑是地上霜。

       举头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时。——张九

       明月出天山，苍茫云海间。——李白

       我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白

       秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然

       二、课文

       P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、

       三、课后内容

       1、珍惜时间格言：P55

       2、描写月亮的诗句：P95

       四、语文园地（读读背背、读读记记）

       P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137

       补充表现友谊的名句

       人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子

       莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适

       人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

       路遥知马力，日久见人心。——《元曲选?争报恩》

       四、阅读

       阅读题的做题方法

       阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。有一些学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

一、熟读全文，整体把握。

       一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

       要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

二、确定区域，深入思考。

       在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

       1、对于选择题

       选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

        直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。

       排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

       类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

       2、对于一些问答题、概括段落大意等题目

       准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。

       3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

       （1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

       （2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

       （3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

       （4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

       五、作文

       回顾这个学期写过的八篇作文，分别是：

       一、介绍家乡景物（写景）

       二、关于环境保护

       1、 可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）

       2、 可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）

       3、 可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。（写事）

       三、介绍自己（写人）

       四、介绍自己的绝招（写事）

       五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）

       六、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）

       七、自由作文

       八、编一个“我变成……”的故事（想象文）

       归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比例是最多的，而这两类的文章的写作符合三年级学生的认知水平及写作兴趣。

       复习建议：

       1、针对学生写作时出现的问题，如不会突出重点进行具体描写，文章结构安排不当等设计小型多样的小练笔，进行仿写、续写等。

       2、在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据本学期的作文内容和要求，精心选择读写结合点，选择相应的文章作为阅读材料，既加强了阅读的指导，又可以给学生的写作提供有效借鉴、模仿的对象，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。

       3、组织学生围绕习作的要求修改，对做得好的同学、同伴给予表扬、肯定。形成“好文章是改出来”的良好意识。

       今天的讨论已经涵盖了“三年级下册语文”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。