香菱学诗读后感_香菱学诗读后感500字

香菱学诗读后感_香菱学诗读后感500字

       非常感谢大家聚集在这里共同探讨香菱学诗读后感的话题。这个问题集合涵盖了香菱学诗读后感的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.红楼梦经典章节读后感

2.红楼梦读后感与收获800字十篇

3.红楼梦中的香菱是一个怎样的人啊？拜托各位帮忙写一篇作文吧！先谢啦，是根据初三语文课本中的《香菱学诗

4.香菱学诗中香菱的性格特点

5.提示：从对待"香菱学诗"这件事的态度上,来看薛宝钗`林黛玉二人的个性。

6.香菱学诗读后感1000字.诉求...摆脱了，最好是针对某一个固定人物的读后感.，拜托了！！

红楼梦经典章节读后感

       1、文艺版

       春逝花落，本是人间常事。残花飘逝，落红无踪，本是人间常态。

       可是在黛玉心中，偏偏与他人不同。桃花树下，葬下花魂。

       已是消逝的花，在她心中仍就珍贵。

       一句侬今葬花人笑痴，她年葬侬知是谁，凄婉的无奈中，是寄人篱下的辛酸，是前途渺茫的悲歌。

       她不是葬花，而是葬了自己的迷惘，葬了自己的一生。

       花落人亡两不知，花逝了，无人怜爱，而她自己终究也不过如这一场落花，就那样死去。

       2、肉麻长版

       书中的《枉凝眉》唱到：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏尽!”贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是《红楼梦》诸多悲剧里最让人魂牵梦绕、万般嗟叹的。

       一边是金玉姻缘，一边又是木石前盟;一边是封建家庭选定的标准媳妇，一边是心灵相通的红颜知己。贾宝玉苦苦徘徊，终究敌不过封建制度的力量。“娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”，曹雪芹通过贾宝玉的眼睛向我们描绘出了一个柔弱的不食人间烟火的女子——林黛玉，然而，在这样的大环境下，黛玉的清高个性也与当时的世俗格格不入。

       黛玉葬花的那一节最让人记忆深刻：

       “花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”

       “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”

       “愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头!何处有香丘?未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

       在常人看来，落英缤纷该是无比美妙的场景了，可是面对落花，黛玉想到的却是自己死后的情景，竟然到达无法释怀，潸然泪下的地步。在现实社会中，除了宝玉，再没有别人能够读懂她的心灵。可是宝玉常常受到封建礼教的束缚，不停地被封建礼教的追随者拉向他们那边。我们常常在书中读到黛玉生气的描写，难免留下她小气的印象，其实她小气的背后却是自己与众不同。

       潇湘馆内 一路芳魂随风飘散 竹叶摇曳 催人泪下

       怡红院里 灯红酒绿新人成双 海棠依旧 杜鹃滴血

       她 是林黛玉

       他 是贾宝玉

       他们是同一枝条上开出的俩朵幷蹄莲

       有着生生世世的芊草结

       也许你喜欢金玉良缘

       可是我喜欢木石前盟

       也许你喜欢艳冠牡丹

       可是我喜欢清水芙蓉

       也许你喜欢豪迈奔放

       可是我喜欢多愁善感

       也许你喜欢山中高士晶莹雪

       可是我喜欢世外仙株寂寞林

       双亲早故 爱情早夭

       最后还要 红颜早逝

       试问人间 挽歌如此

       又怎一个悲字了得

       她是才女 写出的却是悲情赋

       她是佳人 奔赴的却是黄泉路

       她是绛珠仙子 无奈遇上奇缘香消殒

       一朝春尽红颜老 花落人亡俩不知。

红楼梦读后感与收获800字十篇

       心较比干多一窍，病如西子胜三分

        “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这首词中尽现了黛玉迷离、多愁、病态、孱弱、美丽和冰清高洁的气质。林黛玉似乎博得上苍的偏爱，除了有着绝代姿容外，还有不可多得的才情，她才华横溢，冰雪聪明。别人写诗，总是苦思冥想，而她却能“一挥而就”。如此的才情，有谁可比拟？

       总听得有人说黛玉小心眼，但在我看来黛玉不似薛宝钗那样世故，那样城府甚深，八面玲珑，取悦于人；她对人坦率纯真，见之以诚。但她横溢的才情她的坦率却让她尖齿利牙，得罪了周围好多人，失去了友军，除了宝玉和贴身丫头紫鹃之外，贾府上下没有人关心她，也没有谁替她着想。她还处处不饶人，别人不敢说的话，她偏说。黛玉尊重自己，也尊重别人。她对待紫鹃，亲如姐妹，情同骨肉，诚挚的友情感人至深。香菱学诗，宝钗讥她“得陇望蜀”，极为厌烦；香菱向黛玉请教，黛玉却热诚相接，并说：“既要作诗，你就拜我为师”。并悉心指导，几度帮香菱修改。正是凭这种待人以诚的直率，她赢得了姐妹们的友情，谁也没有将“行动爱恼人”的林妹妹当外人。

       然而如此一位才貌双全的女子却以一个悲剧，结束了她花样的年华。黛玉之死，可以说是她性格导致的悲剧。

       黛玉其实非常自卑，或许因为她与贾府的门第差别，或许是因为她寄人篱下，她每时每刻都用她的自尊，一种高傲的自尊去掩饰她骨子里的自卑。从一进贾府门的那种“留心”、“在意”等等，到“惟恐被人耻笑去了”的自过高尊，已经变成了“惟恐被小人看了他去”的自卫，却让她没给别人留下多少的好感。无法将自卑展现在他人的面前，最受不得别人伤害的黛玉，却最肆无忌惮的伤害着别人，用她尖锐的言语，偏执的行为，去捍卫她的尊严，一种可笑的过度的自尊。

       人当然不能没有自尊，但黛玉自尊心太强。当史湘云说唱小旦的戏子有点像她的时候，黛玉的微嗔薄讥就变成了雷霆震怒了。如此的一个小小的顽笑却让黛玉感到“受伤”。 “我原是给你们取笑的——拿我比戏子取笑？”“这一节还怒得。再你为什么又和云儿使眼色？你安得什么心？莫不是她和我顽，她就自轻自贱了？他原是公侯的**，我原是平民的丫头，他和我顽，设若我回了口，岂不他自惹人轻贱呢。是这主意不是？这却也你的好心，只是那个偏又不领你的这个好情，一般也恼了。你又拿我作情，倒说我小性儿，行动肯恼，你又怕他得罪了我，我恼他，与你何干？他得罪了我，又与你何干？”这一系列的无理取闹，即便是宝玉也觉得万分无奈。如此的性格，又何怪曾经一度视黛玉为掌上明珠的贾母，在意识到黛玉的心事后，明确表示不能将她许配给宝玉，并在薛林两人比较后明显倾向于薛宝钗？

       一代才华横溢的佳人，最终如葬花般地逝去，实是令人唏嘘：

       “人到中秋不自由，奴命不中孤月照，残生今夜雨中休，恨匆匆，萍踪浪影，风剪了玉芙蓉。”

红楼梦中的香菱是一个怎样的人啊？拜托各位帮忙写一篇作文吧！先谢啦，是根据初三语文课本中的《香菱学诗

        读一本好书真的能让人受益匪浅，一本好书更是值得人细细琢磨，《红楼梦》无疑给了我们一个最好的例子。那你读了红楼梦有什么收获呢?下面是我为大家整理的红楼梦 读后感 与收获800字，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

       

        红楼梦读后感与收获800字篇一

        摄人心魂的红楼中人

        红楼梦是中国四大名著之一，作者曹雪芹，在初中时，这就是必看的中考内容，但其实我们只记得大概模糊的概念，知道作者和 故事 总体情节，但是，对于故事中错综复杂的人物其实了解的并不是很详细。

        通过暑假这次阅读活动和高一下学期学习的《林黛玉进贾府》，让我们更深刻的了解了故事中丰富的人物及其复杂的人物关系;林黛玉聪明伶俐的病美娇，贾宝玉古灵精怪的模样，以及贾宝玉的母亲在贾府中过的非常的不错，都体现出她的聪明，颇为深的心机，贾夫人对林黛玉的慈爱等复杂的情感都在这本书中活灵活现。

        贾府实力雄厚，其拥有严格的家规及其等级分明严格，贾家，宁荣二府，这是财富，权势的代名词，可其实有谁知晓，一入豪门深似海，宝玉，宝钗，湘云，包括黛玉，整日待在大观园里，吟诗赏花，固然风雅,可这并不是生活的全部。而且整日的限制，使得大观园里的人情感封闭地可怕，越压抑越多，爆发时什么都拦不住。腐朽制度使贾府大部分人中都拥有封建思想，迫害极深，而贾宝玉是这些人中唯一思想与众不同的人，他拥有超前的思想，但因为封建制度的迫害，贾府中无人支持导致他的思想，当他看到自己从小一起长大的奴婢被迫害，其他人都无动于衷，只有他自己悲痛交加，表达出他的无奈与悲凉。

        在宝玉和黛玉的爱情中，虽然时间是短暂的，但他们两个在一起是非常的相爱，但因为观念的不同，所以导致了悲剧的发生，或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。

        两个相爱的人天地相隔。有些人觉得宝玉在最后出家是无情的，可我认为他因为想逃离封建制度的压迫，不想被世俗所继续纠缠，他的选择无疑也是一种明智的决定。

        最后，我认为，红楼梦反映封建制度对人民的压迫，当时社会腐朽混乱，使人民生活在水深火热之中，人民需要反抗和发现新的思想。

        红楼梦读后感与收获800字篇二

        冰山上的雌凤

        “凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才，一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”

        《红楼梦》问世以来，红学史上，对王熙凤的各种评语也是非常多的，认为她是“治世之能臣，乱世之奸雄”，把王熙凤叫做“女曹操”，称之为“胭脂虎”，就是母老虎。可我偏偏对这样的一个角色情有独钟。

        王熙凤精明能干，是贾府日常运作的总管，王熙凤的命运就是四大家族由胜而衰的写照。曹雪芹用尽笔墨描写了一个有心计有能力自信强势的王熙凤，她高智商高情商，在贾府这样一个封建官僚机制下，王熙凤如鱼得水。她极尽权术机变，残忍阴毒之能事，最后落得个“ 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。

        在红楼梦中贾母是整个贾府的最高统治者，是众人众星捧月的对象，上上下下的人都巴不得去奉承讨好，所以一干人有事没事总是围贾母打转转，都想迎合贾母，奉承贾母，讨好贾母，但是并不是每一个人都会奉承讨好的，弄不好就可能是出力不讨好，自讨没趣，碰得一鼻子灰，甚至是遭到贾母的训斥和辱骂，从此不再待见，因此很多人都显得小心翼翼的，不敢轻易说笑。而王熙凤是最善于迎合奉承贾母的，奉承讨好贾母的功夫也是一流的，就连贾母都笑骂她猴精。王熙凤迎合贾母的一个方面就是逗笑，王熙凤把逗笑贾母的功夫运用得得心应手、恰到好处。王熙凤常常逗得贾母呵呵大笑。

        都说王熙凤贪婪狠毒，你们可怜尤二姐以及她腹中的胎儿被王熙凤以最狡诈、最狠毒的 方法 害死。但今天的话说，尤二姐是王熙凤婚姻中的第三者、破坏者，王熙凤对她是必然痛恨的。在那个妻以夫为刚的时代，的确有主张为夫纳妾开枝散叶的人，可王熙凤不是这样的人，她是无法忍受这样的，与其说她是封建制度的维护者，倒不如说她同林黛玉一样是封建制度的叛逆者。

        王熙凤在和丈夫贾琏的关系中也表现的争强好胜，完全违背了封建社会“三从四德”的标准。在儒家思想统治的封建大家庭里，本应是夫唱妇随，王熙凤仗着贾母疼爱，处处占贾琏的上风。在那样一个时代，作为一个女子，渴望与男子平等，当然这与她从小被当做男子教养不无关系。可惜王熙凤生错了时代，一生的聪明才智都被湮没在了即将覆灭的贾家困在了封建制度的牢笼中，无奈“叹人世，终难定。”

        王熙凤的命运就像贾府命运的写照，如此精明算计，最后也落了个草席卷，逃不过的是运是势!

        红楼梦读后感与收获800字篇三

        爱情的悲惨

        “都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着山中高士晶莹雪;中不忘室外线姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信;纵然是齐眉举案，到底意难平。”

        一曲《终身误》奏过，一本《红楼梦》闭上。大观园、“太虚幻境”犹在眼前;《葬花吟》、丧礼的哭声，犹在耳边;黛玉含冤而死，宝玉斩断俗缘，犹在脑中。“将真事隐去”“用假语村言”，《红楼梦》的故事，让人流连忘返。

        林黛玉辞父进京，跟贾宝玉相识，两小无猜，青梅竹马，一起生活，本因白头偕老，却是阴阳两隔，悲哉!

        林黛玉、贾宝玉都为浪漫之人，二人心意相通，互为知己，可是生活并非浪漫，在骨干残酷的生活下，艳丽的红玫瑰成为墙上的蚊子血，鲜艳的白百合变成衣上的剩下的米饭粒。

        记得宝钗，脸似银盆，眼似水杏，唇不染而红，眉不画而翠，白皙酥臂，处处皆胜林黛玉一筹，她渴望爱情，却因命运悲惨，空做了个“荣二奶奶”，凄惨孤苦了一生。

        记得黛玉，两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。心较比干多一窍，病如西子胜三分。她希望情人所得归，可因封建制度之可憎，凤姐的“移花接木”，看似牢不可破，可是因为一位小丫鬟的不经意，林黛玉知道事情的真相，看宝玉笑嘻嘻，悲哀至极，宝玉新婚那晚，吐血而亡，悲哉!

        再记宝玉，面若中秋之月，色如春晓之花。他众女轻男，与女生们相处和睦，好不乐哉。因封建社会的险恶，因制度的严森，因家庭的所迫，令宝玉追求不到自己的爱情。可怜宝玉，新婚时满怀期待，望与黛玉结亲，揭纱而去，却是宝钗。宝钗虽好，又是“金玉良缘”，但却少了儿女常情。

        《红楼梦》显示出维持着这个贵族之家的等级、名分、长幼、男女等关系的礼法习俗的荒谬，揭开了封建家族的“温情脉脉面纱”之下的种种激烈的矛盾和斗争。

        “无故寻愁觅恨，有时似傻如狂;纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”

        “秋容浅淡映重门，七节赞成学满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂”

        “收拾残红意自勤，携锄替筑百花坟。玉钩斜畔隋家冢，一样千秋冷夕曛”

        世人会给他们一个公平的评价的。

        红楼梦读后感与收获800字篇四

        满纸荒唐言，一把辛酸泪

        《红楼梦》——一部含笑的悲剧，一部含悲的笑剧。这不仅仅是一本书，更是一个时代的悲哀，一个家族没落的悲剧。

        《红楼梦》是我国古典小说的巅峰，更是中国乃至世界文学史上的一朵奇葩。在曹雪芹笔下，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为背景展开一幅画卷，更着重描写了荣、宁二府由盛转衰的过程。与此同时，在这本书中我们看到了封建社会的人情世态以及种种不调和的矛盾。故而，于我们眼前浮现的是一幅18世纪中国社会的历史长卷。

        在这本书中，我们能看出曹雪芹大胆的控诉封建贵族阶级的无耻与堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。这不单是这一大家族的必然崩溃与罪恶，更是暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。

        也许很多人看这本书是冲着贾宝玉和林黛玉的 爱情故事 ，也许是某个电视片段，也许是某个人的口述让人产生想探究那时爱情如何的想法，可是不曾想到头来竟也是一个悲怆的历程。“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”“质本洁来还洁去。”面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至是以付出自身的生命为代价。质本洁的追求始终不弃。我们感叹二人爱情到头来终是一场空，可是又有什么办法呢?那时封建污浊的社会是否能容得“有情人终成眷属”这样的誓言呢?我想我们已经知道了答案。

        姹紫嫣红的大观园，繁花似锦的贾府日子，仿佛让人忘记了世俗的悲惨，又仿佛隔绝了外界的肮脏。可贾府的衰落是不可逆转的，这一方小园又怎能阻止封建社会对其的侵蚀?又怎能避免悲剧的上演?

        作者正是生于那个时代，书中他对不幸给予同情，同时又深深批判封建社会的原因、道理。在他笔下追溯到统治阶级繁荣景象的阴暗面揭露了封建制度必然没落的道理。曹雪芹先生通过这本书向我们印证一个道理：历史可以变迁，时代可以变化，人性却是永恒不变的。这本书里所表达的人性，即使是以现在的角度去看，依然可以感同身受。

        满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。古往今来，多少朝代的起起落落，多少名著里的悲欢离合，看《红楼梦》里如花的生命坠落在时代的长河里，一片锦绣繁荣里的落幕，让昨日的绚丽都入了尘埃。

        还真是一本含笑的悲剧，不禁感叹世事无常人生无奈，红楼可真是梦一场……

        红楼梦读后感与收获800字篇五

        结着愁怨的姑娘——林黛玉

        花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处……

        这取自于《红楼梦》女主人公林黛玉所吟诵的《葬花吟》，这首诗历来被世人所称颂，既展示了黛玉在冷酷现实摧残下的心灵世界，也是其感叹身世遭遇的全部哀音，既有抒情，又何尝不是隐示其命运的谶语，“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，黛玉如一朵馨香娇嫩的花朵，悄悄地开放，又在狂风骤雨中被折磨得枝枯叶败，从世界上悄悄消逝。

        读了这本书之后，我不禁感叹这本书中人物的悲惨命运：黛玉真情被扼，泪尽而逝;宝钗独守空房，寂寞终老;宝玉看破红尘，循入空门;元春芳陨寂寞深宫中;迎春所嫁非人，折磨而死;凤姐被休，一卷草席卷走一生荣华......这些人物的命运都让人感到惋惜，更是揭露了当时封建社会的黑暗。

        在这本书中,我最喜欢的人物是林黛玉。她自尊又自卑，多疑而纯真，孤高也谦和，尖刻却宽厚，如此复杂而多面的性格特征组成了这朵大观园中的阆苑仙葩。幼小失怙，寄人篱下，黛玉没有真正贴心依靠的人，同时孱弱的身体加剧了她对生命的挫败感，缥渺无望的爱情也在煎熬着她敏感多思的心。在物欲横流的贾府，她是个弱者，是个无关紧要的寄食者，她的心理无法承受这样的事实，只有用清高来防卫，表现得日益尖刻与小心眼。她，像一朵带刺的玫瑰，越努力用硬刺武装，越发掩盖不住内心深深的自卑情结。

        虽说“什么臭男人拿过的我不要”，可她也只对那多情的贾宝玉许下了芳心。但世人只言金玉姻缘，又何曾记得木石前盟? 黛玉的自卑感使她总是疑心重重，对宝玉的爱没有信心，以至于不断地消磨与宝玉的感情作为慰藉，看宝玉伤了、哭了、病了、表白了，她才放心了、笑了、怜惜了、后悔了。顽固的封建礼教允许宝黛的爱情存在，却嫌弃黛玉的多病之身和小家子性儿，一次次对他们的感情发出警告，司琪、芳官等先后做了牺牲品，美好的爱情终究无所附丽，“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥”。

        黛玉美好、柔弱、勇敢，她用泪水酿出一曲芳醇的悲剧，叫人如何不爱她?

        红楼梦读后感与收获800字篇六

        读《红楼》，识黛玉

        四大名著中，我最爱《红楼梦》。课余闲暇，饭后睡前，经常拿出来读读。暑假时间充足，我再次捧起《红楼》，认真读起来。《红楼梦》中女性人物众多，各个形象鲜明，各具特色。宝钗娴静大方，熙凤泼辣果敢，黛玉高洁孤傲，其中最痴情的黛玉令众多读者感慨动容，也给我留下了深刻的印象。

        我眼中的黛玉是多愁善感的。黛玉刚进贾府时，给宝玉的第一印象是“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身治病。泪光点点，娇喘微微。”据此弱不禁风的外貌，宝玉送她两个字“颦颦”，意为皱眉之意，颇有西施生病之时的风韵。这个外号概括了她生性孤傲，多愁善感的性格。长期寄人篱下的黛玉，有一颗敏感的心，黛玉从进外祖母贾府的第一天，即时时留心，处处在意。即使这样仍免不了丫环婆子的诽谤妒忌。但自己不是正经主子，又有何权利指使她们，管教她们?在第二十七回的《葬花词》中，她葬花叹息：一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。写花受到风催雨残，其实写的何尝不是自己?自己孤苦无依的凄苦!在《唐多令》中她感叹“飘泊亦如人命运，空缱绻，说风流。”把自己比作漂泊的柳絮，无依无靠。这些无不是她凄婉哀愁命运的写照。

        我眼中的黛玉还是多才多艺的。第十八回中元春 元宵节 省亲，让园中的姐妹们写诗，黛玉以《世外桃源匾额》取胜，被元妃赞为“薛林二妹之作与众不同。”能获得元妃的赞赏，可见黛玉才华出众。第四十八回中，黛玉教香菱学诗，能当老师授徒，可见她的博学多才。黛玉当老师，教学上很有方法，她先鼓励香菱说作诗“有什么难事，也值得去学”，然后具体指导，让香菱先读王维的五言律诗一百首，再读一二百首杜甫的七言律诗，然后读李白的七言绝句，最后再把陶渊明、谢灵运、鲍照等人的诗看一看，先博览群书打基础。香菱读完诗之后，黛玉与她一起品味，分析，解读体会诗歌内涵，其中师徒两人对“大漠孤烟直，长河落日圆”的品析，可谓精确恰当。最后出题让香菱写一首关于月亮的律诗，自我创新，香菱认真钻研，前后写了三首，黛玉改了三次，一次次点拨，一次次修改，从中可见她的耐心，爱心，热情诚恳的品质和博学多才的能力。

        总之，在我眼里黛玉心思细密，多愁善感，伶牙俐齿，心直口快，为人热情，多才多艺。如此形象鲜明，多才多艺的她，悲剧结局自然令人伤感动容，让人哀叹连连。

        红楼梦读后感与收获800字篇七

        花落葬花，悲惨黛玉

        合上书，浮现的是贾宝玉满心欢喜地结婚，掀开盖头，却不是自己深爱的新娘;是薛宝钗出闺成大礼，林玉却焚稿断痴情，最后离世。这该是怎样的命运如此， 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇,明明是天生一对，却最后让人如此意难平。她是这样一个女子，即使是态生两靥之愁，娇袭一生之病，泪光点点，娇喘微微的病态，在旁人看来，亦是美的。就是如此女子，最终也没能逃脱悲惨命运。可纵览此书，唯有那黛玉，令人久久不能忘怀。

        值得一说的是，疾病主题在《红楼梦》中的地位和作用达到了登峰造极的地步，是《红楼梦》塑造人物形象的重要手段。《红楼梦》中似乎所有人的身体都不好，黛玉素体虚弱，宝钗身有热毒，王熙凤的血山崩漏等等，也似乎暗示着当时封建社会已病入膏肓，大厦将倾了。黛玉便被安排成最明显的角色，这也造就她悲惨的命运。

        黛玉是一个敏感而善良的女子，她寄人篱下的处境使得她处处小心翼翼，却弄巧成拙却为“生怕被人看轻了去”的高傲心态。黛玉只是想要爱情，只是想一个专心只对她好的宝玉。然而宝玉终究只是一个纨绔子弟，给不了她想要的爱情，保护不了她的脆弱。

        黛玉是一个自尊的女子，即使寄人篱下，也未曾低声下气。周瑞家的送宫花来这一段，更是把林黛玉的自尊体现到了极致。这一日，周瑞家的送宫花，本来只是抄便道走，未分高低贵贱，却恰巧最后给了黛玉，这便引起了这位姑娘的惊觉:“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢?”等周瑞家的回答:“各位都有了这两枯是姑娘的了”黛玉立即来了个顶门针:“我就知道，别人不挑剩下的。”这里，我更愿意看做是“惟恐被人耻笑去了”的自尊，而不是人们常说的‘惟恐被小人看了他去”的自卫。

        黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。但也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗?她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的?

        宝玉和黛玉最终有缘无分，我们不知道他们是否有来世，抑或来世是否有缘再相遇。但数百年后的我们必将知道一个惹人泪下的宝黛爱情悲剧，了解一个因爱而不得而甘愿一死的黛玉。

        红楼梦读后感与收获800字篇八

        叹·红楼

        《红楼梦》是我在这四大名著中反复阅读品味的一本书，第一遍未读懂，第二遍半懂未懂，直至第三遍我才彻底懂了，或许这就是名著的魅力吧，《红楼梦》给我的感觉一直是悲伤的，或许是因为这个结局，有情人未成眷属，亦或是因为为那个年代人们无法自由选择而感到叹惋!

        本篇小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描述了金陵十二钗的人性和悲剧美。

        通过这些人物来预示封建社会终将败落，本书又名《石头记》。依照本书，我想 说说 我对黛玉和宝钗的想法。

        首先是黛玉，从后面其所作的《葬花词》可以知道，黛玉是个饱读诗书的才女，有的人评论说她尖酸刻薄，小心眼，却不知黛玉从小双亲尽失，之后在舅舅家，虽然有了亲人的疼爱，却因为寄人篱下，必须谨言慎行，她外表虽高傲，给人无法接近之感，但是实则内心缺少关爱，宝玉的出现就像是往黛玉生命里照射进了一道光，给了黛玉温暖和希望，于是黛玉便把自己的心交给了宝玉，因此排斥宝玉身边所有的女性，因为在乎，所以才会冷言出语，但无奈，因为贾母的掺和，两人终没能在一起，在宝玉娶人的那一天，被活活气死。我很喜欢黛玉敢爱敢恨的性格，为了爱情不顾一切，但终究红颜薄命香消玉殒了。

        其次是薛宝钗，她处事圆润，博得许多人的喜爱，但是却有几分真心?谁愿意伪装自己?但身在如此大家庭中，如何能毫无保留的将想法完全说出来?

        其实初读红楼梦，我以为是宝钗插入了宝玉和黛玉的感情中，使得两人最终未修的正果，所以很讨厌宝钗，但又读了两回后，我却知道了两人所受的痛苦不相上下。那为什么会造成现在的结果呢?宝玉为什么选择体弱多病的黛玉?而不选择聪慧的宝钗呢?黛玉和宝钗都受过 教育 ，宝钗是人们眼中的大家闺秀，才华未必比黛玉少，宝钗和黛玉长相都很好看，宝钗多一分妩媚美，黛玉确是病弱美，两人美的各有特色，在宝玉受伤后，宝钗甚至先黛玉一步来看望宝玉，宝钗给了宝玉建议，而黛玉未说几句话便哭了起来。真正的原因可能是命运捉人罢了!

        造成二人分别的原因，除了命运，最大的原因就是社会，封建社会不允许有这样的爱情，最终不过是孽缘罢了!

        红楼梦读后感与收获800字篇九

        初读《红楼梦》

        在人生的路上，走着走着，一位知识渊博的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧的光芒，那阵光透过我的眼睛，仿佛点燃了我内心深处的一盏明灯。我了解到坚固的高塔也会倾斜，有人为了一个圆不惜生命，还有封建道德的悲剧……

        它将我的思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次壮丽的爆发。这位老者便是书籍。而阅读一些经典的书籍，我们更能品得别味的人生。

        “满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”《红楼梦》被认为是“中国小说文学难以征服的顶峰，”影响极其深远。它作为我国古代四大名著之一，成书于清代乾隆年间，前80回为曹雪芹所著，后40回为高鹗续写。曹雪芹曾“批阅十载，增删五次，”其内容十分丰富。它控诉了封建贵族阶级的虚伪，罪恶。批判了封建社会的道德沦丧和不合理的社会制度。同情的是那些封建制度下的牺牲者。指出了这样的家族必然会崩溃与死亡，也暗示了这样的社会必然崩溃与死亡。作者难以直言，又深怕被世俗不解。

        游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦，这回是说贾宝玉做的一个梦，梦见神游了太虚幻境，警幻仙姑以人间风月之事对宝玉进行警醒，她提出了“意*”，这是建立在对女性的尊重、理解前提下爱慕之情，它没有性别歧视，尊卑等级。宝玉做的这个梦是全书最重要的部分，它相当于全书的总纲。作者用了大量笔墨预示了“金陵十二钗”及其他人的命运，如:“枉自温柔和顺，空云似桂如兰，看似优伶有福，谁知公子无缘。”(指袭人)“可叹停机德，堪伶咏絮才。玉带林中挂，金簪学里埋。”(指林黛玉，薛宝钗)。一句“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”则是对贾府兴衰后的总括，饱含了悲剧意识……

        “假作真时真亦假，无为有处有还无”把假的东西当成真的，时间久了，假的就成了真的，真的也就成为了假的。把不存在的东西说成是存在的，那捏造的事实甚至比存在的事实更真实。贾宝玉明白了做人的真正含义后，要做一个返璞归真的人时，甄宝玉便不如他了，这时甄宝玉反倒成了一块不值钱的破玉。

        红楼梦读后感与收获800字篇十

        小言《红楼》

        又是一秋窗风雨夕，烟雨迷蒙，转瞬，红了樱桃，绿了芭蕉，不解踪迹。只朦朦胧胧间，似听见：

        “是几时孟光接了梁鸿案”宝玉悄问。

        “谁知她竟是个好人，我素日只当她藏奸“黛玉低眉言道。

        这个“她”又是谁呢?原是那大观园中艳冠群芳的宝钗。自黛玉同宝玉捧读了《西厢记》后，有感而发，于行酒令时，无意说出了一句“良辰美景奈何天”，宝钗心知肚明，却不告破，只私下里教导了一番。又于一日，陪黛玉解解闷，问问病情，同剖金兰，令其极为感动。

        早先日子，钗黛两人嫌隙极大。一是瑰丽大方的牡丹，一是清秀灵逸的莲荷。四时如画的大观园，因她们的存在而春风洋溢。单论才思，各有所长;可若论性理，同言黛玉孤傲自许，宝钗则知书达理。况木石前盟终不比金玉良缘，自是形同陌路。

        黛玉一梦只盼宝玉同己心，众人明己意，无数个不眠之夜，总难自遣。宝钗则盼“好风凭借力，送我上青云”，一入深宫，宠爱一身，可奈何梦难做主，亦随缘一生。两人虽诗词同心，却终隔一程山水。

        秋，是万物更生的季节，是时候一语真情了。“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。……细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。“黛玉率性直肠，足以打破多年隔阂，惺惺相惜。宝钗亦是感动，说道：“我在这一日，我就与你消遣一日。”应了黛玉之约，晚些再来。

        只苦于天公不作美，负了二人的约定。夜雨昏昏，潇湘无力，黛玉情知宝钗不来，取了本秋怨之词，感其悲凉，故拟《春江花月夜》之格，作《秋窗风雨夕》，读之令人潸然泪下。不料宝钗又差人送黛玉些小东西补补身，黛玉又为极善感之人，心渐渐回暖，忙令丫鬟给蘅芜苑的婆子赏钱打酒。

        可再暖的茶终会变凉，再深的情也随光阴失了味，这一切终是苦短的梦。人生无常，宝钗是第一个不辞而别的人。黛玉虽是明白人，知“无立足境，方是干净”，知一切如浮云过耳，可总难免悲切善感，不知所措。此一生便随贾府共浮沉，“留得残荷听雨声”罢!

        黛玉不怨谁，她这一生爱恨分明，也不过烟雨迷蒙，梦醒，了无牵挂。

        红楼梦读后感与收获800字十篇相关 文章 ：

        ★ 关于《红楼梦》读后感800字10篇

        ★ 2022红楼梦读后感800字范文10篇

        ★ 红楼梦读书心得与启示十篇

        ★ 红楼梦读后感心得1000字10篇

        ★ 《红楼梦》读后感心得体会10篇精选

        ★ 《红楼梦》读书心得800字7篇

        ★ 《红楼梦》读后感1000字高三作文10篇

        ★ 关于《红楼梦》读书心得800字8篇

        ★ 关于《红楼梦》读后感700字10篇

        ★ 《红楼梦》读后感及个人收获7篇

香菱学诗中香菱的性格特点

       《香菱学诗》告诉我们什么

       《红楼梦》是中国古代小说的艺术颠峰，是曹雪芹先生的不朽巨著.正如这句话说的：“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，不同的读者肯定从《红楼梦》中得到过不同的收获与感受。四月份培训中学语文教师，又读了《香菱学诗》一节，感慨颇深。曹雪芹先生在写诗作文方面的先知灼见，洒落在其中，犹如夜空里的明星，从未陈旧过时，依然照亮今人迷惘的眼。不由得我不对现今的作文教学现状进行反思。

       一、立意是第一重要的事

       香菱随宝钗进入大观园后，感受到无处不在的诗情画意，遂拜黛玉为师，学起作诗来。黛玉对写诗作文有自己独到的见解和方法。她首先就告诉香菱：“格调规矩竟是末事”“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'不以词害意'。” 香菱对诗中格律的疑惑得以解开，正确的观念得以树立。借黛玉之口，我们不难看出曹雪芹先生的作文主张：写文章不要被章法、词句所拘束，立意却是重要的。

       而在现今作文教学中，有些人没有跟上课改的新要求，仍然抱着旧观念，有的教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构，有的不厌其烦地将一些作文知识和方法公式一样抛给学生，让学生套用现成材料与模式。学生为了取得好分数，任意拔高立意，陈词滥调，泛泛而谈，文章失却了灵魂。曾经我听一位参加了校外作文培训的学生说：培训班老师告诉他们，写作文就像砌墙一样，华美的词句就是成就高墙的一块块砖。当时，我听了只感到悲哀，这样教孩子写作文不是害人吗？难道靠着胡编瞎造，满篇浓词艳句，却又中心不明、了无新意、全无个性的文章也算好文章？今年上海市的 高考作文题目《我好想握住你的手》，这是一个多么好的题目，但是许多考生瞎编乱造，缺乏真情实感，一味的拔高而使评卷教师失望。

       由此可见，语文教师在指导学生写作时，也要像黛玉教香菱作诗一样，首先应该转变旧观念，树立大作文教学观。这样，作文教学才能有生命。

       二、有了进才可能有出

       黛玉教香菱作诗的方法，不是让香菱从练笔入手，而是借书嘱她回去读：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句一二百首。”“然后再把陶渊明、应裼、谢、阮、庾、鲍等人的一看。”“不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”而香菱拿了诗回去，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。” 作诗如此，写文章又何尝不是如此？古人云：读书破万卷，下笔如有神。黛玉教的这一读书法，亦是曹雪芹先生的写作之法。如果曹雪芹当年没有广泛地阅读各类书籍，他能写出包罗万象的社会百科全书——《红楼梦》？而书中文采远胜他人的黛玉、宝钗，无一不是深入书海，博闻强识，触类旁通之人。

       读书的问题不是个新问题，但是确实是个重要而严峻的问题。现在的孩子娱乐形式丰富多样，唯读书时间太少。广大教师在新课标的要求下，开始强调阅读对作文的长远帮助，但并不是人人都将课外阅读落到了实处，也没有得到每个家长的理解、支持。其实作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来的。学生只有在广泛阅读时，从古今中外名著和大量诗文中汲取健康的思想和艺术精髓，积累大量词汇和第二手作文材料。通过阅读开阔视野，丰富知识，活跃思维，写作文才不会为”无米之炊''''''''而苦恼。

       因此，教师要想尽办法开展活动，教育学生多读课外书籍，特别是那些名著，自然科学知识也要了解。为了更好地引导学生阅读和作文，将课外阅读落到实处，这一学年，我们县教研室提出中小学开展读书活动，许多学校建立了“读书档案”，组织一些读书班会，好书推荐会，还以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才，再通过办校园文学报等形式提高学生的书面作文水平，这些经验都是值得借鉴的。问题是，农村学校如何结合自己的实际情况，将这一活动持续、有效的开展下去，这需要多方面的配合与支持。

       三、要重视讨论交流

       黛玉教诗还强调“研究讨论，方能长进”。当香菱读出了“诗味”，黛玉即鼓励她说出自己独立的赏诗见解。当香菱读了王维名句“渡头余落日，墟里上孤烟”时，就联想到了那年上京途中村岸晚泊的情景，把书中的诗与生活中的诗通过自身的体验融合起来，黛玉及时给予肯定、夸奖，香菱学诗兴趣更浓了。而纵观《红楼梦》，不论是赛菊花诗<

提示：从对待"香菱学诗"这件事的态度上,来看薛宝钗`林黛玉二人的个性。

       香菱从小遭受灾难，被拐卖，又沦为妾待，受尽了凌辱和折磨，然而，她却精华灵秀，极富文学气质，悟性极强，学诗时“挖心搜胆耳不旁听、日不别视”，在这轻松中让我们的心不由沉重起来。

       精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光彩夺目：“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”对这个一心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变化。精神食粮的大量摄人，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理。香菱的艺术感受力很高，她一读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形象。

香菱学诗读后感1000字.诉求...摆脱了，最好是针对某一个固定人物的读后感.，拜托了！！

       在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，哪里还有什么小性儿，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！

       富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要内容就是读诗、作诗。文学这片广袤的土地可供她这位寄人篱下、冰清玉洁的孤女自由地翱翔。联想个人的身世，林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，也很有好感。所以当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。

       林黛玉的主要性格：

       学识渊博

       热情大方

       具有诗人气质的好老师。

香菱学诗之所以成功的三个原因是什么?

       香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。脂砚斋对此有精辟的分析，说：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。后四十回写她死于难产，并不符合曹雪芹原来的设计。在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。

       香菱学诗，大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。她的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。香菱的第三首诗是这样的：

       精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

       一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

       绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

       博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆？

       这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。香菱的成功，一方面说明了她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明了一个道理，即小说四十九回写众人看了她第三首诗所说的“无下无难事，只怕有心人”。如此，香菱住在大观园里更为名正言顺，她做副册第一人也就顺理成章了。

       《红楼梦》中有许多诗词，这是今天读者的阅读难点之一。许多人草草看过，以为作者无所用心，这是可惜的。书中诗词，往往是与故事情节融为一体的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不同的思想性格。有些诗作，还点明了人物的处境与命运归宿。如上引香菱诗第三首中的“精华欲掩料应难”，实际就是在说香菱目前的情况。因此，仔细品味书中诗词，也是欣赏《红楼梦》的乐趣之一。

       曹雪芹借写香菱学诗，还表达了自己对诗艺的一些看法。他特别强调诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意，这是一种通脱明达的认识。从课文中，读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作，如王维、杜甫、李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人。

       香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，这也是合乎小说情理的一笔。宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。黛玉的这种表现，是她性格中另一侧面的反映。从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。

       课文中写到的其他人物，如探春、湘云、宝玉等，着墨不多，都是陪衬人物。但作者轻点淡染，也颇见精神。如写湘云健谈、探春机敏，就符合她们一贯的表现。

       香菱是一个从官宦**沦为奴婢的悲剧人物。她命运不幸：自小被人拐买，十二三岁便被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱、作践和折磨。但她聪颖灵秀，痴迷诗艺：当薛蟠外出经商，应宝钗之邀，有机会接触大观园内众多才情横溢的少女们时，她的内心便萌发了强烈的精神追求。因此，她进园的当晚就来到潇湘馆找黛玉，希望向她学诗。黛玉也热情指导，不仅列举名家名作让香菱仔细揣摩，而且以平等爱护的态度仔细听取香菱读诗的感想和见解，还饶有兴趣地以“老师”的责任出发，命制了一道按“十四寒韵”写作的咏月诗题让香菱回去试写。当香菱交上“作业”时，黛玉虽认为“措词不雅”，却未刻意指责，而是热情鼓励“只管放开胆子去作”。如此徒师，一个孜孜以求好学，一个诲人不倦乐教，终于使香菱诗艺渐长初有成，梦里吟出佳句来。

       深入透视黛玉与香菱的“教”与“学”，使我们在阅读和写作这两个互动、互促、互融、互进的语文学习的两个侧面上分别获得了二点启示：

       Ⅰ 阅读启示

       一要多读，读一流佳作。黛玉让香菱诵读诗佛王维的五言律诗一百首，再读诗圣老杜的七言律诗一二百首，次再读诗仙李青莲的七言绝句一二百首。并教诲香菱以这三个人“作底子”，然后再把陶渊明、“建安七子”、“竹林七贤”等人的作品一读，“你又是一个极聪敏伶俐的人”了。由此可见，黛玉既重视多读，还重视诵读，尤其强调不能读三流作品。当香菱初见黛玉说自己“只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’”时，黛玉谆谆告诫：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。”这便指出了一个非常可贵的阅读之道，要读一流作品，在此基础上也可读一些二流作品以拓展视野，但万万不能因便于理解在初学伊始便钟情于三四流的通俗作品，如此一旦入了“这个格局”，正如黛玉所言，要想学些高雅一流作品，就“学不出来”了。

       二要悉心揣摩，仔细玩味。当香菱将黛玉给的《王摩诘全集》中所红圈的一百首读完，“笑吟吟的送了书来，又要换杜律”时，黛玉有二次笑问：一问“共记得多少首？”二问“可领略些滋味没有？”当听到香菱的肯定回答后，黛玉又启发说：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”这“二问一说”，反映出读诗的一个基本要领，就是要熟读成诵、要领略滋味、要“讲究讨论”。“读诗百遍，其意自见”，诵读是提高语言悟性的唯一有效途径，也是学习诗艺、学习写作的基础和前提；而诵读不是不用心思的死记硬背，而是要悉心揣摩，像香菱揣摩王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一样，先合上书想像诗中情景，再另找别的字来替换看可否有更佳的炼字，还要像香菱揣摩王维的五言律诗《辋川闲居赠裴秀才迪》中“渡头余落日，墟里上孤烟”一样，联想自身的生活阅历和现实情景想像补充，达到创造性阅读。至于相互研讨、互通有无，也是提升读诗品位和写诗水平的一个重要途径，像宝玉、探春和黛玉都在潇湘馆听香菱讲诗，与香菱谈诗的情节，尤其是黛玉讲述的关于王维的“渡头余落日，墟里上孤烟”中的“上孤烟”是套用陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”一说，并讨论“上”字从“依依”两字化用而来，真是一种极有品位的诗歌鉴赏和艺术研究性质的交流，使参与鉴赏者的相互交流，弥补了文学欣赏中个体感悟的局限，不仅能够拓宽阅读理解的广度，而且能够探幽发微，将思维引向纵深层次，还能够寻得曲径通幽、古为今用，以它山之石攻此山之玉的写作之法。

       -

       Ⅱ 写作启示

       一是立意为上，“不以词害意”。当香菱听了有关作诗的“启承转合”之法以后，对黛玉说：“原来这些格调规矩竟是末事，只要语句新奇为上。”而黛玉强调说：“语句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连语句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”可见立意为文章之要，立意不高而语言再奇也绝不会成为上乘之作；立意不新而语言再新也决不会吸引读者的阅读兴趣。所以，立意是文章的灵魂，是决定文章档次的关键。当然，我们强调立意之重要，并不是说语言形式可以随意不顾。好酒需要用好瓶装，首先要是好酒，但好酒装在粗陋的瓶中，自然也是无人问津的。当今许多学生作文不上档次的一个重要原因就是文字粗陋，没有文采。

       二是要大胆创作，敢于想象。香菱按黛玉的要求所写的第一首咏月诗，虽然符合诗韵平水韵上平声第十四部以“寒”字为首的韵母规则，但通篇只是说了“月亮很亮”这么一个意思，且“措词不雅”，但黛玉没有责备，在指出问题，分析原因的同时，鼓励香菱要“只管放开胆子去作”。黛玉所说的“放开胆子”，实际上就是要“敢于想象”，这与恩格斯在评论德国诗人普拉顿时所强调的“写诗必须大胆的想象”，如出一辙。只是黛玉不仅强调写诗不要受章法的约束，而放不开驰骋想像的翅膀，还强调不要“丑媳妇怕见婆婆”，惟恐写不好怕人笑话。其实，越怕越不写，终究写不出佳作来。而要敢想、敢写、敢拿出来让人评说，还要敢于投稿，不怕“泥牛入海”。写作是一门实践性很强的学科，不读不写而妄想依靠名师点拨、作文宝典之类寻得写作诀窍，犹如缘木求鱼，是南辕北辙的。

       《香菱学诗》虽然写的是香菱学习作诗、黛玉教授写诗的情节片断和方法要领，但就“诗”的广义而言，诗学即文学，诗艺便是创作之道。由此推而广之，领悟语文学习的两个重要侧面——阅读与写作，是极有启发意义的。阅读要多读多思，读美文，即使少读一点也一定要读一流佳作，万万不可不分良莠，囫囵吞枣，将“鱼翅”与“鸦片”一同吞下，那不仅会伤胃口，还会吸食成瘾，慢性中毒的。这使我想起了余秋雨先生在谈治学之道时说过的一句话：“宁要少读一点，也一定要读好的，读精一点。”（大意如此）有了这正确的阅读，即读美文，诵美文，多读多思加精读揣摩，再“放胆”写作，何愁写不出佳作呢？

       1、首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力。香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆”“疯”“魔”的程度。她对王维诗的品读，足见她的领悟力极高。

       2、其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉。黛玉的教学方式很独特，她注重培养学生的自信心，“学诗‘什么难事?’‘你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了！”’她在教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，先读王维的诗，体会情景统一，进入诗情画境；再读杜甫的七律，体会“真景物，真感情”；读李白的七绝，培养诗的个性和想象力。她强调自学，强调实践、探究，重视能力的培养，力主创新，“只管放开胆子去做”。

       3、第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。

       好了，关于“香菱学诗读后感”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“香菱学诗读后感”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。