四季之美_四季之美课文原文

四季之美_四季之美课文原文

       大家好，今天我想和大家谈谈我对“四季之美”的一些看法。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.四季之美的主要内容

2.《四季之美 》解读

3.四季之美仿写

4.以四季之美为题写一篇作文

四季之美的主要内容

       《四季之美》文章通过把四季比喻成一天的早中晚的时间来体现了四季的美丽。

       四季之美是人教版部编本五年级上册语文的课文，通过对于四季美景的描写，为同学们表现出一年四季的重要性。

       四季是每一个年份里都要经历的时节，每一个同学心中都有属于自己的四季之美，文中作者通过对四季进行比喻，让同学们能够更加直观的了解四季的美丽。

扩展资料

       原文：

       春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

       夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

       秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

       冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

《四季之美 》解读

       《四季之美》是日本作家清少纳言写的。

       《四季之美》是清少纳言《枕草子》第一卷的第一段内容，文中的艺术内感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。作者用细腻笔触再现视觉容形象，表达了自己真切的感受。清少纳言，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。

       四季之美赏析：

       《四季之美》分别撷取了春、夏、秋、冬四个典型的画面，分别是春天的黎明，夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨。春天的黎明是美的，美在天空那微妙的色彩的变化；夏天的夜晚是美的，萤火虫的微光，给漆黑的暗夜带来一丝神秘。

       文中“微微的红晕”“朦胧的微光”作者都突出了一个“微”字，这两段的“动”，是一种微微的律动，是在宁静的大背景下的动。秋天的黄昏，则有急急匆匆的归鸦，有南归的大雁，有风声，有虫鸣……相对于春和夏，秋的动感足了很多。但是，整体的氛围并没有变，宛如一首抒情的乐曲。

四季之美仿写

       《四季之美》是日本清少纳言的一篇小散文，编入统编教材五年级上册。教材特别提出了要体会景物的动态美，但不能忽略的是，我们一定要在把握住课文独特韵味的基础上去体会，如果单把着力点放在体会景物的动态之美，则有可能破坏全文的整体美感。笔者以为，课文解读应关注以下几个方面：

        自然景物的动静互衬

       《四季之美》分别撷取了春、夏、秋、冬四个典型的画面，要求学生从中体会作者笔下四季之美的独特韵味，并体会景物的动态美。我们具体来看作者撷取的四个画面，它们分别是春天的黎明，夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨。春天的黎明是美的，美在天空那微妙的色彩的变化；夏天的夜晚是美的，萤火虫的微光，给漆黑的暗夜带来一丝神秘。文中“微微的红晕”“朦胧的微光”作者都突出了一个“微”字，这两段的“动”，是一种微微的律动，是在宁静的大背景下的动。秋天的黄昏，则有急急匆匆的归鸦，有南归的大雁，有风声，有虫鸣……相对于春和夏，秋的动感足了很多。但是，整体的氛围并没有变，宛如一首抒情的乐曲，这时达到了一个小高潮，但乐曲的基调是不会突然改变的。冬天，则如乐曲渐渐平缓，相比秋，它又宁静了下来。熊熊的炭火，手捧火盆穿过走廊的行走……这样的动态描写，只是给冬日的早晨增添了活力，同样没有打破这静的氛围。四时之景，微细的动态美与和谐的静态美就是这样相互映衬。由此可见，全文的朗读基调也应该是清新舒展的，声音要柔和、抒情，气息尽量做到深且长。

        引导学生把这篇课文和四年级学过的《观潮》对比一下，就不难发现，两篇课文中都有动态描写，但是，朗读时的基调是全然不同的。《观潮》的动，是一种气势磅礴、雄伟壮观的动，朗读时可以激昂、铿锵，吐字有力，气息扎实、稳定。如果用这种基调来朗读《四季之美》，则是不合适的。

        通过这样的对比朗读，学生就能感性地感知这篇文章的独特韵味，而不用做太多琐碎的分析、讲解。春有料峭的寒意，夏有聒噪的蝉声、蛙鸣，秋有萧瑟的秋风，冬有凛冽、呼啸的北风，作者为什么都没有写，而只呈现了这些温馨、宁静的景致，我们来读读课文中作者心境的流露吧：夏夜——“这情景着实迷人。”；秋天——“那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”；冬晨——那“闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！”读毕，我们不难看出，作者的心境是闲逸的、平静的，她所描写的景致正是她心境的体现。她笔下的四季之美和她的心境是一体的，她的心灵律动和大自然是交感互通的。这就不难理解，作者笔下为何没有聒噪、萧瑟和严寒。正如王国维《人间词话》所云：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”

        所以，文中的动态描写是在这种闲逸心境下的动，是轻盈的律动，而非波澜壮阔般的大起大落、大悲大喜。学生在朗读中感性地感知了课文的独特韵味后，再从文中找出体现作者心境的这些语句，就能上升到理性的层次来理解：这不是《观潮》中的人们看到潮水铺天盖地涌来时的那种激动，这是一种细致绵长，余味无穷，意蕴深远的闲逸之动。

        这样就提示我们，做课后小练笔时要注意引导学生：仿照课文，描写自己印象最深的某个景致时，要融入自己的情感，引导学生写真景物、真情感，把自己的影子投射到景物之中，让景物著上自我的色彩。自然之趣和人生志趣的水乳交融

       谈到人生志趣，我们就有必要了解作者清少纳言和她的代表作《枕草子》，《四季之美》就出自她的《枕草子》。作者清少纳言，生活在日本平安时代的皇宫。宫廷生活衣食无忧，但是生活得谨小慎微，更少不了勾心斗角。清少纳言的晚年生活也是孤独不幸的。可是，我们从《枕草子》一书中读不到任何对自我的悲伤和同情，她始终在观察自然万物，在真正感受自然之美，在表达对自然和生活的积极热爱。书中流露出来的是一种悠然见南山般的志趣。

        这样，我们就不难理解，《四季之美》描述的自然之趣，其实是作者人生志趣的表达。“春，曙为最；夏则夜；秋则黄昏；冬则朝晨。”（引自《枕草子》原文）这四时的更迭，纳入她情绪之中的都是那些平凡、细微的小事：天空微微的红晕，萤火虫的微光，风声、虫鸣，冬日的炉火……都是一些容易被人忽略的细节，而这些细节往往是最真、最美的，在她的眼里，这些情景“着实迷人”；着实“叫人心旷神怡”；连“这寒冷的冬晨”也与“那闲逸的心情”呈现出无比的和谐来！作者以积极、乐观的态度，捕捉了四时之中那些微细轻盈的动态美与淡远平和的静态美，展示了四时之景的清新与明净。

        这份清新与明净也是清少纳言的生命态度，是她对万物、对生命的珍爱。在宏大的万物面前，自我生命的哀愁、苦闷也就显得微不足道了，万物的神秘之美，才是清少纳言觉得应该去探索、体悟并表达的。

        这种生命的状态，我们可以通过《四季之美》传达给学生，让学生简单了解清少纳言和她的生平，五年级的学生则完全可以通过这篇课文，读到文字背后有一个怎样的作者，感受文中自然之趣和作者人生志趣的水乳交融。

        总的来说，这篇散文虽然短小，但意蕴深厚，含蓄隽永，耐人品味。教学设计应当就文本和学情做充分的分析，层层引导，以期真正体会作者心中的“四季之美”。

以四季之美为题写一篇作文

       四季之美仿写如下：

       春天最美是黎明，万物复苏，生机勃发。阳光如金，照耀着大地，带来了新的希望和活力。

       夏天最美是夜晚，繁星闪烁，微风习习。在星空下漫步，感受大自然的神秘和魅力。

       秋天最美是午后，金**的阳光，透过树叶的缝隙，洒在身上，温暖而舒适。这个季节的大地，是丰收和收获的象征。

       冬天最美是早晨，白雪皑皑的大地，映衬着晨曦的微光，显得格外宁静和祥和。在这个季节里，人们可以享受到冬日的宁静和安详。

       四季轮回，每个季节都有它独特的美。只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好。

       以四季之美为题写一篇作文如下：

       四季，各有各的美，各有各的韵味。就让我们一起领略四季的魅力吧！春天，万物复苏，繁花似锦，到处一片生机勃勃的景象。看，那边的柳树抽出了嫩芽，在和煦的春风中摇曳着那优美的舞姿。

       小草从地里探出头来，好奇地张望着这个美丽的世界。小河清澈见底，在静静地聆听春天的脚步。桃花也盛开了，一朵朵粉色的花儿散发着淡淡的清香，让人心旷神怡。春天，是希望的季节。

       夏天，烈日炎炎，酷暑难耐。但是，夏天的美也是别有一番风味。看，那边的荷花在池塘中盛开，有的花是白色的，有的花是粉色的，它们在微风中轻轻摇曳着那动人的身姿。知了在树上叫个不停，让人心烦意乱。大人们则在树荫下乘凉，孩子们在河边玩耍、嬉戏。夏天，是热闹的季节。

       秋天，硕果累累，金**的麦田铺满了大地。农民伯伯们正在忙着收割麦子，他们的脸上洋溢着笑容和喜悦。红叶也从树上飘落下来，为大地铺上了一层厚厚的地毯。秋风一吹，金**的麦浪此起彼伏，非常壮观。秋天，是丰收的季节。

       秋姑娘带着丰收的喜悦已经离去，冬爷爷又带着寒冷的雪花到来了。看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，看起来，真叫人不忍心把脚踩上去。四季常青的松树、柏树上，挂满了白绒绒的雪球，微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛向我们点头问好。

       那圆形的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花木，这个时候都开满了朵朵“白花”。往日绚丽多彩的大地变成了粉妆玉砌的世界。路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我被这迷人的景色陶醉了。

       冬天，白雪皑皑，银装素裹。大人们在家里围坐在火炉旁取暖、聊天。而孩子们则在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。在这冰天雪地里，梅花傲然挺立在风雪中，令人赞叹不已。冬天的美景让人陶醉。四季的美景各有各的特点和韵味。只要留心观察、细心领略，就会发现它们的美丽之处。

       今天的讨论已经涵盖了“四季之美”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。